原创力文档- 3
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- 2023-04-23 发布于山东
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7.3平行线的判断
学习目标：
经历学习的过程，研究概括出平行线判断的方法，并能娴熟运用。
经过对平行线判断的研究，获取参加数学活动的体验，加强学习热忱。学习要点：
平行线的判断及其运用。学习难点：
用数学语言表达简单的说理过程。学习方法：自主学习+合作研究。
课前延长教案
1、如图，在同一平面内两条直线a、b被第三条直线c所截，形成几个角？此中
“同位角”“内错角”“同旁内角”有哪些？
c
a
b
2、“若两条直线a、b不订交它们就是平行线”这句话对吗？为何？
3、上图中，若直线a∥b,你能获取那些相等或互补的角？说出你的原因。
课内研究教案
【自主学习】
1、假如有a、b两条直线，怎样判断它们能否平行？
2、按要求作图：用直尺和三角板过点P做已知直线a的平行线b。
●
a
【合作研究】可否由平行线的画法找到判断两直线平行的条件？
如图，把直尺的一边作为第三条直线，在画平行线的过程中，
一直保持什么角相等？由此你能猜想两条直线平行的依照吗？
平行线判断公义：
简称：
你能用符号语言表述平行线判断公义吗？
C
1
∵
（
）
a
∴
（
）
4
3
2
b
【小试牛刀】
1、如图③∵∠1=∠2，
∴_______∥________（
）。
∵∠2=∠3，
∴_______∥________（
）。
【合作沟通】
1、两条直线被第三条直线所截形成“三线八角”，同时获取同位角、内错角
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