小学数学3-6年级14 B 四年级 第十四讲 期末复习四 提升版[教师版】.docxVIP

期末复习四 ★统计表和条形统计图 1.统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数。 2.统计表中合计是几个项目数量的总计。 3.通常用画正字的方法来整理数据。 4.求平均数的方法：移多补少；先求和再求平均数(平均数=总数量总个数)。 ★条形统计图的优点 不仅能直观的看出每一个分类的具体数量，更明显的看出最多、最少，便于比较。 ★在绘制条形统计图时 1.条形图一格表示儿，要根据具体情况来确定。 2.给出的数在10以内，一般用1格表示1。 3.给出的数在20左右，一般用1格表示2。 4.给出的数在50左右，一般用1格表示5。 5.给出的数在100左右，一般用1格表示10。 6.给出的数在1000左右，一般用1格表示100。 ★本单元的几个要求 1.会收集、整理数据，完成统计表。 2.会根据统计表完成统计图的绘制。(尤其记得标数字) 3.会看图，能从统计图中看出基本信息。 4.会根据统计图呈现出来的形式，分析数据会提出正确的、合乎常理的建议，会进行一些简单的推断。 ★烙饼类问题策略 在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下： ①烙3张饼：先烙1，2号饼的正面，接烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2.3号饼的反面。 ②烙多张饼：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了。 ③如果要烙的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后3张饼按上面的最优方法烙，最节省时间。 ★计算公式 1.公式1：烙饼的时间一个数一个面的时间(最节省时间)。 2.公式2：烙饼的时间饼的总面数÷锅的多烙饼数×烙每一面饼所需时间。 ★沏茶类问题策略 首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽同时做，这样才能节省时间。 ★排队论问题策略 依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。 ★“田忌赛马”问题策略 田忌用下等马齐王的上等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马。 三场两胜，田忌胜出。 综合练习 一．选择题（共10小题） 1．（长沙）1988的数字之和为1+9+8+8＝26，那2000以内数字之和为26的数共有（　　）个． A．3 B．6 C．9 D．10 【分析】根据题意，本题要分两种情况讨论：四位数和三位数，2000以内四位数的首位只能是1，三位数只能是990以上，据此依次排出即可． 【解答】解：根据题意，本题可分为符合情况的四位数和三位数． 第一种情况：四位数 因为是小于2000的四位数，所以首位只能为1． 其余三位之和为26﹣1＝25，如果三位数字都小于9，三位之和会小于等于24，所以必须至少有一位为9． 则：剩下两位之和为25﹣9＝16，所以剩下的两位可以是8、8或者7、9． 所以，题目最终所求分两种情况： （1）首位为1，剩下三位其中一位为9，剩下两位为8． 实际上是将9放在个十百位上的其中一位． 有3种情况：1988、1898、1899． （2）首位为1，剩下三位其中一位为7，剩下两位为9． 同理，有3种情况：1799、1979、1997． 所以，四位数一共有6个． 第二种情况：三位数 9+9+8＝26，9+9+7＝25，所以数字只能是9、9、8，再考虑排序： 三位数有：998、989、899． 所以符合题意的数共有：6+3＝9（个） 故选：C． 【点评】本题主要考查了学生解决比较复杂的数字问题的能力，要分两种情况进行讨论． 2．（宁波）将1，2，3，4，…，12，13这13个整数分为两组，使一组中所有数的和比另一组中所有数的和大10，这样的分组方法（　　）。 A．只有一种 B．恰有两种 C．多于三种 D．不存在 【分析】先计算出1，2，3，4，…，12，13这13个整数的和为91，根据题意分为两组，假设一组的和为A，另一组的和为B（A、B必为整数）；此时A、B的和为91；由“一组中所有数的和比另一组中所有数的和大10”可知A和B的差为10；将问题转化为和差问题，有等量关系：（两数和+两数差）÷2＝较大数，（两数和﹣两数差）×2＝较小数，可求出A为50.5，B为40.5与前述“A、B必为整数”矛盾，故不存在这样的分组方法。 【解答】解：1+2+3+……+12+13＝91 假设将这13个整数分为两组，其中一组的和为A，另一组的和为B，且A、B必为整数，则A+B＝91； 根据题意有A﹣B＝10，此问题转化为和差问题， 则A为：（91+10）÷2＝50.5，B为：（91﹣10）÷2＝40.5，此时与上述“A、B必为整数”矛盾； 故选：D。 【点评】本题考查的是将数字问题转化为数学和差问题，假设与结论之间产生矛盾，得出分组方法不存在；重在知识点的应用。 3．（金坛市期末）四（3）班排两队到操场上做操，开头和结尾都是男生，每两个男生间排一个女生，每队有男生12人，全班共有学生（