九年级语文上册14应有格物致知精神课件新人教版.pptxVIP

九年级语文上册14应有格物致知精神课件新人教版;学习目标：;1、注音：肇（ ） 彷（　　）徨（　 　） 　　 　　　;整体感知;第一部分（l—2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。 第二部分（3—12段）：分析问题。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。;合作探究：;;1、丁教授在文中指出中国学生应该怎样了解自然科学？ 2、“格物致知”出自哪里，它的意思是什么？ 3、传统教育的弊端是什么？原因是什么？ 4、讨论：《大学》里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样吗？ 5、第4段运用什么论证方法？证明了什么？ 6、科学发展的历史告诉我们什么？;要有格物致知精神; “格物致知”出自《四书·大学》原文：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。” “物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。” ;;《大学》里讲的目的是诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。 ;;;6、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 7、第9段讲的是什