《大自然的语言》教案.docVIP

《大自然的语言》教学设计 教学目标： 通读全篇，筛选与物候相关的信息。 选读段落群，梳理说明文的写作思路。 精读一小段，理解并说说说明文语言的生动性。 教学过程： 激发兴趣，导入新课。 老师来自山清水秀，绵延悠长的大别山下。那里那里草木葱茏，花香馥郁。满山的映山红在诉说着生命的轮回，灿烂的枫叶林在昭示自然的神奇，秀丽的青松展现生命的个性，金黄的稻田赞颂着风调雨顺的幸运。这一切都是自然的歌唱，自然的语言，今天我们一起学习著名地理学家、气象学家竺可桢的《大自然的语言》，去了解更多物语，探索更多自然的奥秘！ 检查预习情况： 1.给加点词语注音，并写出自己预习中划出的其他字词 孕育 （ yùn ） 销声匿迹 （ nì ） 翩然 （ Piān ） 衰草连天（ shuāi ） 连翘 （ qiáo ） 风雨载途 （ zài ） 记一记 次 第：一个挨一个地。 孕 育：怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。 风雪载途：风雪遍地。载途，有遍地的意思。 年年如是：每年都这样。是，这，这样。 周而复始：形容循环往