小学语文部编版五年级下册教案4习作他了.docVIP

习作他了 课题 授课 目标 授课 重点  他 了 课型 习作 授课 1 课时 时间 写清让他产生这种感情的原因。 试一试经过动作、语言、神态描述把“他”当时的表现写详尽，表现出他的内心。 养成更正自己习作的习惯，并能主动与别人交换更正习作。 选择合适的话题，写清让他发生感情变化的事物，如大自然的美景、精良的艺术品、精良的字画、感人的故事等；在习作中把“他”发生感情变化的经过写下来，把“他”当时的表现写详尽，试一试经过动作、语言、神态描述，来表现人物内心。 授课 难点在习作中试一试经过动作、语言、神态描述，来表现人物内心。 教具 准备课件 授课方案设计妄图 一、交流激趣，导入课题。 发言激趣，导入课题：生活中你有没有见过某个人陶醉、生气、伤心的样子？（学生自由发言。）读读下面这个片段，注意它是怎么把这个人当时的表现写详尽的。 【出示课件2】引导学生利用范 他的眼睛闪着奇异的光芒，相貌因为激动而涨得常规认识写法。 导入红，嘴里不停地说：“太美了！真是太美了！”他根本没听 4）见周围喧闹的声音，整个世界对他来说忧如都消失了。一 分钟 个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那处，一 动不动地凝望着这座雕像 小组交流：它是怎么把这个人当时的表现写详尽的？ 小组派代表做报告发言，小组内同学可以做补充发言，其他学生进行议论，教师相机引导。 教师议论并小结： （1）神态描述：他的眼睛闪着奇