数学教研组活动记录_计划_总结.docx

活动主题 时 间 参加人员 邦均中学 数 学 教研组活动记录 新学期工作安排 9.4 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 全体教师 (一)校长讲话： 活 动 过 程 1、对本组上期各项工作赋予充分肯定。 2、给本组教师提出希翼和要求：勤奋务实、提高自身的理论素 养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的 热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要 积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再砺，再创佳绩。 (二)安排布置本学期教研工作 1、教学技能达标活动继续深入开展。 2、教师读书工程，成长计划。 3、学科学习能力展示活动安排。 4、本期教研活动安排 5、本期要准备的资料及工作要求。 (特殊是教学反思和教学设计 的二备、三备) (三)互动交流： 老师们对本期研修工作提出建议和意见 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题 解读《高中数学课程标准》 时 间 10.18 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 参加人员 全体数学教师 一、学习《高中数学课程标准》 1、 提高学生的教学素质，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 活 动 过 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 高一年级： 加强课堂常规训练，进行习惯培养。 程 高二年级： 训练学生提出问题解决问题的能力。 高三年级： 基础要扎实，应用能力要提高。 活 活 动 过 程 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题时 活动主题 时 间 参加人员 11.9 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 全体数学教师 一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的 需要。 课的种类：实践课、研究课、汇报课、选拔课、亮相课、推门课。 听课后，总要对各堂课根据不同的要求、内容，做不同的评价。 听课、评课的作用： 1.研究教学 2.交流经验 3.宣传方向 4.评价 教师 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学内容：(1)教学目标是否达成；(2)教学要求是 否适度，是否符合课堂要求；(3)教学内容是否科学；(4)教学容 量：知识容量；思维容量。 2.听、评教学过程： (1)教学设计：是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结 构是否合理；讲例结合；板书设计合理。 (2)教学方法：有利于调动学生的积极性，活跃课堂气氛；提 问不要指向性太明确；“虚假”的热烈气氛不可取。 (3)教学手段：多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。 使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化；有变换(活动)；有吸 引力，提高兴趣。教学手段也不单是多媒体，教具也很重要。 (4)教学安排：重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实， 时间安排是否合理。 教学安排应遵循几个基本环节：引入；课题；新课；巩固；小结 (主要内容，好的想法、过程、用处)；作业布置。 3.听、评教师素质：( 1)教学态度是否准确；教师对学生的态 度要亲切；学生做题时，教师应在下面巡视。(2)基本功是否达标； (3)应变能力是否强。 4.听、评教学效果：(1)及时效果；(2)后期效果。考察学生 知识的掌握和对内容的理解。 三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。听课 是评课的依据；评课可以促进听课。 听课有四“要”与四“找”：要听、看、记、想。找优点、缺点、 特点、亮点。其中亮点可以是：态度、板书。 评课有四“性”： 针对性：不同学科，不同课型，不同要求。 理论性：从理论入手，提高层次。最好有教育学、心理学的知识 为依托。 激励性：充分肯定、鼓励教师的课程。 时效性：对教师与教育有推动、促进作用。 听课、 评课的时候还要注意： 听课时， 虚心接受评课教师的建议， 不要急于解释。评课不带个人情绪。 活 活 动 过 程 邦均中学数 学 教研组活动记录 活动主题时 活动主题 时 间 参加人员 3.23 地 点 会议室 主持人 穆文秀 记录者 饶益平 全体数学教师 期中来临之际，教导处、教研组对教师备课、作业、试卷、学习 笔记进行了检查。现在针对备课、听课、作业等方面检查的结果通报 和点评如下： 一、备课情况 总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足，课 型齐全，亮点设