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体育集体备课记录 时间 2013、9、15 发言人 刘春波 备课组长 田广东 议题 《基本体操》单兀计划设计 主 一、 指导思想：按照新课程 以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中 心，遵循中学生的生理、心理特点，通过复习《中学生广播操》及《基本体操》中常用的 备 几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体 素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。 人 陈 二、教学特点：本单元力求体现 以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主 观能动性和积极参与精神，从而使学生由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加 工的主 述 体、知识意义的主动构建者 ”体现主体作用，达到教学目标。教师由 知识、技能的 传授者、灌输者转变为学生主动学习的帮助者、促进者。 ”充分利用激励性语言和评价的作 用，激发学生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以高教学目标的达成度。 三、教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择《时代在召唤》及《基本体操》 中常用的几种游戏的介绍为主教材，本单元共四、 教学目标： 4 课次。 1、使学生明了基本体操的意义与作用，引导学生积极参与活动，认真做好动作。 2、掌握中学生广播体操和基本体操教学中的游戏方法。 3、发展力量、速度、柔韧、协调等身体素质。 4、培养团队精神、组织纪律性和整齐、迅速的作风。五、教学过程：略（详见课时计划） 本单元教学设计比较好地贯彻了 以人为本”的理念及《体 育 课程标准》树立了 健康第一 ”的指导思想，在教学组织 上 组 员 强调了学生的自主创新精神和教师在教学过程中的地 位，在 讨 论 教材选择过程中充分考虑了女生的身心特点，几种 游戏的介 过 程 绍很有特点，单兀的课时安排预计也比较合理。 体育集体备课记录 时间 2013、11、20 发言人 郭云清 备课组长 田广东 议题 《快速跑》单元计划设计 主 一、 指导思想：按照新课程 以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心， 遵循中学生的生理、心理特点，通过学习快速跑的基本技术及提高快速奔跑能力的常用的几 种游戏的介 备 绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质， 培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。 人 陈 二、 教学特点：本单元力求体现 以人为本”的理念，强调学生的自主创新，发行主体的主观 能动性和积极参与精神，从而使学生由外部刺激的被动接受者和灌输对象转变为信息加工的 主体、知识意义 述 的主动构建者”体现主体作用，达到教学目标。教师由 知识、技能的传授者、 灌输者转变为学生主动学习的帮助者、 促进者。”充分利用激励性语言和评价的作用， 生的学习兴趣，与学生共同活动，帮助、指导和促进学生更加主动的学习，以提高教学目标的达成度。 激发学 三、 教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择提高快速奔跑能力的常用的几种 游戏的介绍为主教材，本单元共 8 课次。 四、 教学目标： 1、 了解快速跑的基础知识，掌握快速跑的基本方法，培养学生积极参加运动的兴趣。 2、 发展快速奔跑能力及灵敏、力量、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 3、 培养坚强的意志，体验快速跑的乐趣，具有进取精神和合作、交往的能力。五、教学过程：略（详见课时计划） 本单元教学设计比较好地贯彻了 以人为本”的理念及《体育课程 标准》树立了 健康第一 ”的指导思想，在教学组织上强调了学生 的 组 员 自主创新精神和教师在教学过程中的地位， 在教材选择过程中 讨 论 充分考虑了女生的身心特点， 几种游戏的介绍很有特点， 单元的 课 过 程 时安排预计也比较合理。 时间2014 时间 2014、 4、 21 发言人 郭云清 备课组长 刘春波 议题 《排球 垫球、传球、发球》课时计划设计 主 一、指导思想：略二、教学特点：略 备 三、 教材选择：根据学生的身心特点及新课标的要求，选择排球技术中垫球、传球、发球 为主教材。 人 陈 四、 教学目标： 1、培养学生积极参与活动的积极性和主动性。 述 2、学习与掌握排球的垫球、传球、发球技术动作。 3、通过排球教学发展上下肢力量与全身运动能力。 4、培养学生兴趣，体验成功，培养自信。五、教学过程： 教法：1、讲解示范学法：1、积极参与练习培养兴趣2、组织学生练习 2、认真听讲仔细观察教师示范 3、观摩学习，师生评议 3、积极练习认真体会 4、纠正学生错误动作 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信。 5、垫球比赛（双手垫球） 6、师生评议小结：1、放松2、课的总结 3、评议 本次课教学设计比较好地贯彻了 以人为本”的理