人格发展与教育心理学家的观点证.pptVIP

人格发展与教育心理学家的观点证 第一页，共三十一页，2022年，8月28日 媒体评论 新华社：这实在令人扼腕。对法律没有应有的敬畏，缺乏一种对生命的爱惜，缺乏足够的理性才会有如此行为。生命是最可宝贵的，任何理由在生命面前都显得苍白无力。生存和竞争的压力再大，人也应有底线。有外在知识无内在约束，教育应反思。 人民日报：培养人才，有知识更要有德性；大学教育，重学术更要重人格。让学生懂得爱、尊重和包容，才能避免悲剧重演。 第二页，共三十一页，2022年，8月28日 专家评论 中国青少年心理卫生专业委员会副主任、华中师范大学心理学院教授郑晓边表示，一些大学生缺乏人际交往能力是连日来高校死伤事件频频出现的一个重要原因，这背后是长期以来相关教育的缺失。无论是学生自身还是学校、社会，都应该尽快亡羊补牢。此外，郑晓边建议，设置相应的服务机构，对大学生提供危机干预，及时为大学生提供心理疏导方面的帮助。 第三页，共三十一页，2022年，8月28日 对教育的启示 如何定义“人才”？ 教育应当如何培养人？ 教育应当培养怎样的人？ 能力与人格孰轻孰重？ 学校心理教育应当有何侧重？ 人格教育的重要性。 第四页，共三十一页，2022年，8月28日 一、人格的内涵 1. 与人格有关的概念 个性：又称个体差异性，指一个人区别于他人的独特特征及整体面貌。 气质：是指一个人与生俱来的心理活动的动力特征。