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《她是我的朋友》教案优秀 10 篇 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更 大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教学设 计做到重点突出呢？ 以下是人见人爱的小编分享的《她是我的朋友》教案优秀 10 篇，希望能够给予您一些参考与帮助。 语文教案－《她是我的朋友》教学设计 篇一 《她是我的朋友》教学片断及反思 新课标提出了“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 ”在这三方互 动的“对话”中，尤其以“学生和文本的对话”为最终出发点和归宿。因为只 有学生和文本真正对起话来，才能真正建构起文本的意义，为学生体验情感内 化语言做好铺垫。教师如何引导学生和文本进行“对话”呢？我在教学《她是 我的朋友》一文时，把读作为最根本的学习手段，通过让学生个别读、默读、 自由读、看画面想象读等不同方式全方位地接触文本语言。让学生亲近文本， 与文本碰撞；亲近作者，与作者交流。让学生与文本和作者进行“零距离”的 心灵对话。 【教学片段一】 教师：阮恒在献血过程中的神态、心理、动作有什么样的变化？请同学们围绕 这个问题来读课文，把表现他变化的句子画出来，可以出生读，也可以默读。 (生自由读书，用笔在书上勾画) 教师：哪位同学愿意为大家读一读你勾画的句子？ (指名让学生读自己勾好的句子。) 教师：请同学们再用自己喜欢的方式读这些句子，边读边思考，针对阮恒