美国“合作教学”模式下教育实习评价体系研究——以圣克劳德州立大学为例.pdfVIP

摘 要 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。师范生作为未来的教师群体，其培养 质量受到国内外的广泛关注。在提高师范生培养质量的过程中，教育实习环节受到重视， 实习评价体系的构建成为关键。为了培养出适应新世纪合格的中小学教师队伍，改革教 育实习模式成为了各国教师教育改革的重中之重，因此，在这样的环境下以及美国教育 部和大学的不停探索中，“合作教学”教育实习模式应运而生。与传统模式相比，其优 势在于更能促进实习学生的专业成长，而且合作教学对实习学生的协作沟通能力和反思 教学能力起到助力作用，同时，也对教