《工业革命》教学设计.pdfVIP

第七单元 席卷全球的工业文明浪潮 第一课 工业革命 【教学目标】 知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大 变化。 过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。 情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。 【教学重点】 知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。 【教学难点】 知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。 【教学流程】 一、导入 历史到今天为止有三个最著名的苹果：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个现在握在乔布斯手中。 这三个苹果说明了，好奇、求知、创新是人类进步的阶梯。而创造苹果公司的乔布斯有句名言：或者就是 为了改变世界。那么这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。（板书标题） 二、新课教学 （一）工业革命 1、什么是工业革命？ 生产方式：手工生产→机器生产 生产组织形式：手工工场→工厂及工厂制度 2、工业革命的含义： “工业”指的是用机器进行生产。“革命”指的是革新生产工具和社会体系。 现在请同学们找出工业革命的关键词…… (英国、棉纺织业、机器……) 二、工业革命的主要发明 图片展示各种纺纱机 那我们就从棉纺织业入手，请同学们结合书本找出各类纺纱机的优缺点，同学们得出结论：最受人们欢迎 的是整齐纺纱机，因为它克服了人力和自然力的局限，极大提高了劳动生产力。这要感谢一个英国人的发 明——瓦特。因为瓦特改良了蒸汽机，制造楚世界上第一台真正有实用价值的蒸汽机。之后，蒸汽作为动 力，不仅仅运用在纺纱部门，在其他部门也有广泛的运用。大家一起来了解一下，完成下表： 主要发明 年代 发明人 国家 意义 珍妮机 1765 哈格里夫斯 英国 标志着英国工业革命的开始 改良蒸汽机 1785 瓦特 英国 1、成为工业生产的动力机器，极大地促进了工业生产的 发展。2、蒸汽机的普遍使用，成为工业革命的标志，从 此，人类进入了“蒸汽时代”。 轮船 1807 富尔顿 美国 19世纪中期，成为欧洲和美国之间的主要交通工具。 蒸汽机车 1814 斯蒂芬孙 英国 促使铁路的大规模建设，进一步推动了工业革命的发展。 …… 小结：棉纺产品需求量的增加，迫使棉纺织行业进行技术革新，珍妮机发明，纺纱效率大大提高， 极大地促进了生产力的发展，但是随着机器的广泛使用，日益显露以人力为动力的局限性，动力革命便提 上日程，人们迫切需要一种不受季节、地点限制的动力机器。此时动力机器应运而生，这个动力机器是改 良蒸汽机。工业革命开始后大机器生产需要运进大批原料，并及时将那堆积如山的产品运往各地，人力、 畜力和简单的运输工具无法胜任，于是交通工具的革新又提上日程。轮船和蒸汽机车也就应运而生。 1 三、工业革命首先发生在英国的原因（条件） 教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本58页第一段1—3句。 试着找出原因。（小组讨论） 1、“17世纪，资本主义政治体制在英国初步确立” （PPT）图片是什么？（1689《权利法案》）《权 利法案》颁布最大的意义是什么？ （以法律的形式巩固资产阶级的革命成果，它的颁布标志着正式确立起 君主立宪制）——为英国工业革命的爆发提供什么条件？ （政治保障） 2、 “英国的手工工场迅速发展” （PPT）图片展现的是什么生产组织形式？ （手工工场比较发达， 长期的手工业发展积累了大量的技术经验，工人技术水平较高）——提供什么条件？ （技术条件） 3、 “英国不断进行殖民扩张” （PPT）图片展现的分别是什么？ （大规