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教 学 设 计 方 案1 课 程 说 明 作品标题 卤代烷双分子亲核取代反应机理 所属课程 有机化学 相关知识点 双分子亲核取代反应的机理及特点 课程编码 授课对象 化学类各专业 授课时长 15分钟 使用教材 胡宏纹主编，高等学校教材《有机化学》（第三版），高等教育出版社，2006 教 学 分 析 本课程的前修课程是无机化学Ⅰ、无机化学Ⅱ和分析化学，授课对象已有了与本 品内容相关的原子结构、分子结构和反应动力学等无机化学知识以及有机反应试剂和有 教学背景 机反应机理的概念、自由基取代反应机理和卤代烷结构与化学反应等有机化学知识储 备。 使学生掌握一卤代烷双分子亲核取代反应的机理及特点，以便在此基础上进一步探 教学目标 讨其反应动力学，立体化学和影响因素。 以溴甲烷的水解反应为例，围绕其反应机理和特点，主要包括以下内容： 1. 反应的动力学级数； 教学内容 - 2. 亲核试剂HO进攻溴甲烷α -C 的方位和生成物的立体构型； 3. 反应的实质； 4. 影响反应活化能Ea 的主要因素。 1. 教学重点 围绕双分子亲核取代反应的实质，从反应的动力学级数、亲核试剂 HO进攻溴甲烷α -C 的方位和生成物的立体构型等特点展开讲解，最后画龙点睛。因此，- 教学重点 本作品的重点就是双分子亲核取代反应的实质。 和难点 2. 教学难点 领会反应过程中共价键的断裂和形成即反应的实质，要涉及反应的整 个动态过程；理解从反应物到产物空间结构即立体构型的变化，要涉及立体化学的概念 和空间想象力。因此，反应的实质和生成物的立体构型是本作品的难点。 以不同结构卤代烷在不同条件下发生水解的反应速率差别为切入点，围绕从反应的 教学切入点 - 动力学级数、亲核试剂HO进攻溴甲烷α -C 的方位和生成物的立体构型等特点，对重点 内容进行讲述。 教学方法与手段 1 1. 教学方法 采取“问题教学法”，以讲授为主、讨论为辅。通过问题的设计和讨论，体现教师的 主导作用；通过理论联系实际，有效激发学生的学习主观能动性，充分体现学生的主体作用。 2. 教学手段 配以ppt课件和动画视频，并结合板书。 板 书 设 计 问题1 动力学 问题2 进攻方位 问题3 中间体 问题4 结构 问题5 构型的转化 问题6 反应Ea 教学过程设计 2 1. 前期内容回顾 （2min） 运用ppt课件构性相关分析图示，引导学生回顾一卤代烷的化学反应。 2. 导言 （2min） 列举一卤代烷在不同条件下发生水解反应的动力学测试结果，通过与学生的