人教版小学语文一年级上册教案全集(一).pdfVIP

人教版小学语文一年级上册教案全集(一) (一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“ 一、 二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 二、教学重点： 1、认字写字。 三、教学难点： 1、辨认“八、入”和“九、几”。 四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。 五、课时安排 ：2课时第一课时43 电39 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“ 一、 二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 第 1 页 共 23 页 二、教学重点：复习巩固汉语拼音。 三、教学难点：认识12个生字，会写“ 一、 二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 四、教学过程： （一）、复习导入： 1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整 体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、 zuo、hua）。 2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许 多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要 在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋 友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ （二）、观察图画，揭示课题： 1、看图说话。（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是 什么地方的景色？两个孩子看到了什么？ 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书 课题。 3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？ 4、结合具体实例，引导学生理解“里”。 （三）、图文结合，初读课文： 1、教师范读课文。 第 2 页 共 23 页 2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什 么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。 （四）、自读课文，学习生字： 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮 互学。 3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么 认识的？（表扬能自主识字的同学） 4、教学生字。（1）读一读。出示12个生字（带拼音），指 名读、开火车读，全班齐读。重点引导学生读准“ 四、、三”。变序抽取12张生字卡（带拼音），开火车读， 比赛读。（2）摆一摆。人人动手，把12张生字卡分成两类摆一 摆。小组交流：说说为什么这么摆。（“一”至“”是数字， “去”与“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（课文的 格式），请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”（即 把每一张字卡分别贴到相应的方格里）。 （五）、朗读感悟： 1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名 朗读，全班齐读。 2、把课文读得有感情、有韵律。（1）小山村的景色真美， 谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看 第 3 页 共 23 页 到了什么？你最喜欢图中的什么景物？（2）找好朋友互相读读听 听，互相正音。（3）男女生竞赛读。课间活动：全班表演唱《数 鸭子》。 （六）、认识田字格，指导书写“一”： 1、认识田字格。（1）谈话：小朋友，我们已经知道了四线 三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是 生字的家。（2）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、 小格。（3）拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位 记心间。” 2、指导书写“一”。（1）教师介绍笔画名称“横”，范写 “一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍 上斜，收笔梢顿。（2）学生描一个、写一个，教师巡视；讲述 后，学生继续练写。 五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。六、板书设计： 四、、三七、课后反思：第二课时总44 电40 一、教学目标：