王老先生教案.docVIP

音乐《王老先生》教课方案 教课目的： 1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时 值关系。 2、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 教课要点：有感情的演唱王老先生。 教课难点：三种音符时价的辨别记忆。 设计理念：依据新课程标准，确定了从兴趣出发，面向全体学生，因材施教理念，着重培育学生的创新精神的实践能力。教课过程中以“情”为打破口，实行讲堂教课，师生、生生间的互动把音乐生活化，体验音乐的美。 教课假想： 1、创建情境，激趣导入。 带着学生赏识漂亮农场创建与主人打招呼、相互问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。这样有情节的设计激发学生主动学习的兴趣。 2、指引发现，合作学习。 这一环节，出示放映“叩门”多媒体课件，让学生在感性上认识三种 音符时价，这个过程要充分让学生说、评发现相互关系点，养成自主 研究的好习惯。 3、引诱掌握，学唱歌曲。 从节奏下手按歌曲内容设计一个个小问题，让学生主动研究实践中读 拍朗朗上口的歌词。 4、创建舞台，体验成功。 学会创建是音乐课程改革的一个打破与要点，是一种能力的培育。在顺利达成知识与歌曲教课任务后，我设计新板块让学生依据个人爱 好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜爱的内容编唱出来，在快乐的歌声中展现自我，充分渗透鼓舞音乐创建这一理念。教课实行过程： ? 一、课前律动 二、情境导入 1、学习叩门暗号 师：欢迎大家到达今日的音乐讲堂，老师将率领大家去一位乡村老爷爷的家去做客，他家有一块特别大的地，小鸡仔野外里高兴的歌唱着。（出示多媒体课件农场画面，放出小鸡高兴歌唱的声音） 想进入老爷爷的家吗？第一要知道老爷爷家的叩门暗号，下边我们一同来学习这些叩门暗号。 1）小朋友们我是8分音符，我们家有两兄弟ⅹⅹ 2）你们好我们是四分音符，我们家有四兄弟，我们的感情可好了，经常快乐的手拉着手ⅹⅹⅹⅹ 师：学习了这两个音符，同学们看一下王老先生的家门暗号（出示课件）跟节奏集体叩门。看老爷爷正在欢迎我们呢 2、打招呼。师：本来是王老先生的农场，让我们和他打声招呼吧！ 出示我会读 跟主人打招呼：?欢迎?欢迎?欢迎欢迎啊 3、表示感谢。师：农场主这么热忱我们是否是表示谢意,试着用这样 的节奏读出来。 表示感谢：感谢?感谢?感谢感谢?啦 5、创新表达心情：试着用下边的节奏告诉同学。用ⅹⅹ?ⅹⅹ?? ⅹⅹⅹⅹ?ⅹ节奏编创一组表示此时心情节奏词。如：高兴?高兴? 高高兴兴呀 三、合作学习，掌握新知识。 1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外，歌谱中还出现哪些新朋 友。 2、认识新朋友，学记三种音符。方才在读节奏词时我们接触三种音 符，听听这三位朋友的自我介绍谁来读读，认识新朋友。你想认识哪 位朋友直接读出来。 我是四分音符，光秃秃无尾巴，记注我只唱一拍，让我们高兴喊出来， ⅹⅹⅹⅹ 嘿嘿嘿嘿。 我是八分音符，下边拖着一条线，记着我只唱半拍，就像赛场助威ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ?ⅹⅹ ????????????????????????????????????????????????????????? 加油加油加油加油 我是十六分音符，下边拖着两条线，记着我唱小半拍，就像时钟跑不 停 ⅹⅹⅹⅹ??ⅹⅹⅹⅹ?ⅹⅹⅹⅹ?ⅹⅹⅹⅹ 嘀嗒滴嗒??嘀嗒滴嗒?嘀嗒嘀嗒??嘀嗒嘀嗒 师板书：?四分音符??ⅹ?八分音符??ⅹ??????十六分音符ⅹ? 3、记着新朋友。师：认识了三位朋友，他们长得不同样，如何记着 他们，谁有好方法（启迪说出形状、时价） 三、学唱新歌 1、有节奏读歌词 师：快乐农场快乐多，王老先生在农场做什么呢，让我们听一听。 2、听歌曲，找出歌曲中八分音符和十六分音符的地方 3、再次听赏歌曲。 4、老师教唱学生跟唱 师：每日有这么多可爱的小鸡做伴，老先生心情如何，从哪看出来？ 启迪学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟” 四、编创新歌词。 告诉大家一个奥密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来观光， 请你帮忙出想法，在老先生这个农场里还能够做什么？能够小组商 量，注意用歌声告诉他。（小组商议后一一展现唱新歌） 五、快乐结束 音乐根源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创建让老先生 生活增加了一分情味，让我们带着成功的愉悦结束本课教课。 ?