2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思.pdf

2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思--第1页 2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反 思 2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思1 今天的教学内容是 《去打开大自然绿色的课本》，这是一首清新明快的现代 诗，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作 者以敏锐的目光捕捉大自然的厅趣妙景，以细腻的笔触展现大自然的绚丽多彩， 召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营 养。 上星期，我就已经备好了教案，教案是备得很详尽，如果按照常规课来上的 话，是具有很强的可操作性的，可是结合本课的自身特点，我认为这样来上的话， 就失去了诗歌应有的特色，让这首优美的诗歌也成了一篇普通的记叙文，同时也 就失去了将其编入课本的意义。 在课前读了这首诗歌，觉得要象教案上那样让学生来分析，来体会的话，不 但学生无法体会得如此深入到位，而且会让诗歌失去其韵味，要想达到让学生真 正理解的目的，除了读，还是读。 上课铃响之后，走进教室，开始了我没有教案的一堂课。 首先板书课题：去打开大自然绿色的课本，让学生一起读一读，然后问：“课 本，大家见过吗？”“哪些能被称为课本的？”学生对“课本”这个概念是极为 熟悉的，一下子说出了许多课本的名字，且显得十分兴奋，借着这个势，我又问 “课本能教给我们什么啊？”知识，学问，这是学生们都能说出来的，我再问： “大自然又是什么啊？”一下子，学生都没有话了，我马上意识到我的问法出了 问题，改口问“大自然中都有些什么啊？”这回学生可有话说了，从植物到动物， 2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思--第1页 2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思--第2页 从身边有到听说过的，个个是滔滔不绝，一下子劲头就来了。我继续问“那大自 然也能象课本一样教验我们知识和学问吗？”显然，这个问题是学生一时没有想 到的，不过，稍作思考，就开始有学生以自然界中植物能指方向来回答了。见火 候已到，我这样来正式导入课文的学习：“作者将大自然比作课本，那么就让我 们打开我们手中的语文课本，看看作者是如何来描述大自然这个绿色的课本的。” 然后在整堂课上，以个人读，小组读，开火车读，男女生分读等多种形式的 朗读来展开和组织教学，请读得好的同学来说说为什么这样读，让其他学生来说 说他这样读让你有什么感觉，这样，课堂始终围绕“读”来进行，学生一遍遍的 朗读中深化了理解，升华了情感，很好地完成了教学目标。 没有教案的一堂课，让我和我的学生是如此地轻松，如此地投入。由此可见， 只要心中有目标，我们的课堂就能举重若轻。 2023年《去打开大自然绿色的课本》语文教学反思2 __是一首清新明快的现代诗，作者孙友田是当代诗人。课文文题蕴含丰富， 以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。作者以敏锐的目光捕捉 了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热 爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。这篇__是大 自然美丽的呼唤，是祖国热情的呼唤。 在学习这首现代诗时，我紧抓课题关键词明确教学重点，尽量让课堂气氛活 跃起来。 我先在黑板上板书 “课本”二字，然后问大家：“同学们，我们对课本再 熟悉不过了。平时我们用的课本有什么特点阿？”学生回答：“有很多__，有很 多新的知识。”我接着说：“课本中有许多让我们学习、探究的知识。那课文把 大自然比作课本，你是怎样理解的？”一生回答说：“因为我们可以从大自然中 的动物、植物等的身上得到启发，发明很多东西。所以把它称为课本