小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）14普罗米修斯（教案）.docx

14 普罗米修斯 教学目标 1.会写“悲、惨”等14个生字，会认“斯、惨”等13个生字，能正确读写“人间、悲惨、情景”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事的起因、经过和结果，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。 3.学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词句体会人物性格。 教学重难点 重点：了解故事的起因、经过和结果，体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的伟大精神。 难点：学习概括课文内容的方法，学会抓住关键词句体会人物性格。 教学课时 1课时（第二课时） 教学过程 一、复习导入 1.复习生字词。课件出示： 宙斯 悲惨 盗取 惩罚 遭受 敬佩 饶恕 坚定 锁链 凶恶 情景 危害 猛兽 严厉 违抗 愤愤不平 气急败坏 回忆故事的起因、经过、结果。课件出示： 起因：_________________________________________________________________ 经过：_________________________________________________________________ 结果：_________________________________________________________________ 二、整体感知全文 尝试概括一下这个故事。课件出示： 很久很久以前，（ ），于是，（ ），他自己却因为这件事情（ ），但他没有屈服，后来（ ）。 总结：我们用适当的语言或者字词把一个故事的起因、经过和结果连接成一段完整通顺的话，那么这段话就是这个故事的主要内容。 2.找一找：这个故事写了哪几个神？说出他们的名字。 课件出示： 普罗米修斯 众神的领袖宙斯 火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯 三、细品课文，品析普罗米修斯 1.这四个神你最喜欢谁，关于他的描写哪些情节打动了你？ 课件出示： 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 ①全班齐读。 ②谁被高高地锁在悬崖上？他遭受了哪些痛苦？ 体会“死死地”、“既不能”、“也不能” ③他向宙斯屈服了吗？宙斯又想出了什么新办法来折磨普罗米修斯? 课件出示： （2）狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 ①全班齐读。 ②普罗米修斯忍受的是怎样的痛苦？承受着这样的痛苦，他叫屈过、求饶过、哭喊过吗？ ③生起立，想象此刻自己就是普罗米修斯，师描述多种情景，体会普罗米修斯的精神。 课件出示： 由此，我们可以看出普罗米修斯具有勇敢、顽强、敢于牺牲、不屈不挠、无畏的精神（板书） 2.思考问题： （1）普罗米修斯为什么要遭受这种痛苦？ （2）普罗米修斯为什么要盗取火种？请回到课文里去找原因。 课件出示： 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 （3）有了火以后人们的生活发生了什么变化？请找出来。 课件出示： 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… ①火帮助人类（ ） 火帮助人类（ ） 火帮助人类（ ） ②体会省略号的作用。 ③说一说火还能给人类带来什么帮助。 （4）从课文第1、2自然段中，你可以看出普罗米修斯是一个怎样的神？ 教师引导学生认识人们在有火之后生活的变化，感悟普罗米修斯的勇敢、善良。 （板书：勇敢而极富同情心 善良） 四、总结 普罗米修斯是勇敢、善良、顽强、敢于牺牲、不屈不挠、无畏的，所以我们都很喜欢他。老师也希望你们也能向普罗米修斯学习，学习他的勇敢、善良、顽强、无畏，做一个让自己骄傲的人，做一个更好的人。 板书设计 普罗米修斯 勇敢、顽强、敢于牺牲、不屈不挠、无畏、善良……