小学美术_爱护家园教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《爱护家园》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能:使学生知道地球是我们人类美丽的家园，使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。 2.过程与方法:掌握各种绘画形式的创作方法，制作环保手抄报(宣传招贴画)，利用画面表达希望和建议的方法。 3.情感态度与价值观:增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。 二、教学重难点 教学重点:应用各种绘画形式，如手抄报、招贴画来表达自己的想法及对环境和资源的热爱 教学难点:构图和版面设计的创新，利用画面表达自己的想法、希望或建议。 三、教学策略选择与设计 直观教学法、示范教学法、启发教学法 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法 四、教学环境及资源准备 教师:PPT课件、教师作品、马克笔、教学设计、课后教学反思等 学生:课本、铅笔、水彩笔 五、教学过程： 1、组织教学，准备上课；师生问好 同学们，老师这两天随手拍了几张我们校园的美景，大家一起来欣赏一下吧！老师拍的怎么样呀？ 2、激趣导入（出示学校的图片） 师：同学们，当你早上来到我们整洁又美丽的校园，心情是怎样的？ 生：快乐的、开心的。 师：那这节课就让我们带着愉悦的心情，一起走进我们的美术课堂；接下来和张老师一起欣赏地球上美丽的景色。（播放视频） 从同学的表情可以看出大家对我们共同的家园——地球的热爱。 面对美好的同时，又有一些不容乐观的事情发生了，请同学们仔细观看地球变化的视频短片——播放视频 （设计意图：两段视频，形成鲜明对比；让学生体会环境问题的严重性，引出课题《爱护家园》） 新授 同学们，我们的生活环境原本天高云淡、树木参天、小河潺潺、鸟语花香，突然有一天，这样的宁静祥和被打破了，环境问题已经破在眉睫。 师：那么在短片中你发现了哪些环境问题，请同学们小组讨论一下！ 老师发现刚才同学们讨论的非常热烈，下面我想请同学来说一说，你们组讨论的结果。 生：讨论、发言（大屏幕滚动，随机点名） 师:刚才从几位同学的发言中发现我们班的同学都意识到了环保的重要性。正如同学们所说:乱砍乱伐现象导致土地荒漠化，水污染，空气污染等一系列环境问题威胁着人类的生存空间。地球是我们人类美丽的家园，保护地球环境和资源是我们每个人的职责，那么我们要怎样保护环境，使地球获得新生呢？ 生:讨论 宣传这个主意不错！ 师:总结。爱护家园需要我们每个人的共同努力，人人参与环保，例如我们可以从身边小事做起，护树、爱树行动。为爱护小树做宣传卡。每周五我们红领巾广播站宣传发动，每周红领巾回收站的垃圾分类回收，这些都是为地球环保做贡献。我们还可以用宣传海报的形式向全体同学、家长以及社会宣传环保的重要性！ 那什么是海报呢？（出示作品) 师:宣传海报的组成部分以及创作风格有哪些?接下来，让我们带着这两个问题来欣赏几幅招贴画作品 师:它的组成部分有哪些?(板书) 生:A、文字B、图案 师:海报是一种以宣传鼓动为目的、结合简短号召文字的绘画。具有立意突出、色彩鲜明等特点。 师:海报设计得巧妙往往会给人一种心灵的震撼和触动，让人难忘。(出示)这张是表现什么的?生:水是生命之源 师:欣赏了这么多优秀的作品，同学们是不是想试着画一张宣传海报，下面我们通过一段视频来看一下绘画的步骤(构图。) 4、当堂训练 师:同学们，我们每个人都是一名爱护家园的小勇士，一名充满正义的小小宣传员。今天就让我们用所学的知识，选择一个切入点来设计一张宣传海报吧!行动之前老师还有一些建议给大家: 1、突出主题文字 2、颜色丰富、明快 3、画面大胆有序 师:好了，现在就拿起你们的画笔，开始制作吧! 5、总结评价 (1)作品展示 (2)学生自评、师评 六、拓展延伸 学情分析 通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计招贴画还很陌生缺乏基本的认识和了解，所以，教学中学生如何用招贴画的基本元素(图形、文字)和基本表现方式表达自己的思想，存在一定的困难。教学中，通过观看视频、欣赏、示范、分析作品、小组讨论、展示评价等教学环节，来高效完成本节课的教学任务。 教材分析 本课《爱护家园》选自人教版五年级上册美术第19课的内容。这是一堂“综合?探索”课。教材向我们展示了地球以及地球上的各种资源。学习本课旨在告诉大家，地球是生命栖息的美丽家园，大家应积极行动起来保护它。保护它不仅仅是为了地球，更是为了我们地球上所有的生命。大家要共同携起手来，为拥有一个无污染、无公害、平衡优美的生态环境，为人类拥有一个美好的未来而共同奋斗。 评测练习 评测练习一：这时学生的构思已本完成了到了我们大手的时候了利用桌上的材料创作一幅招贴画作品(要求文字主题鲜明、图