小学美术_瓜果飘香教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

【课标分析】：美术课程分目标从“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和 “综合?探索”四个学习领域设定。 本课属于新课标里的造型·表现学习领域 1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元 素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 ?2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 ?3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。 本课我主要注重让学生自主绘画，根据自己对水果的理解，大胆的想象，在实际水果的基础上可以尽情的发挥想象，为了是学生在课堂上不散，所以将观察水果这一环节留在了课外，更好的培养他们在生活中随时观察自己身边的事物，用美术的角度去思考。在课上绘画中，充分体现了学生们对水果观察与了解。 【学情分析】：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。本课非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。课前让学生通过自己的方式先去了解本课内容，会让他们有一种亲切感、熟悉感，便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。? 【评测练习】：根据自己课前生活中对水果的观察及了解，课堂上对关于水果的形状以及色彩的学习，也简单的知道了静物写生中最关键的构图方法，画一幅水果盘，注意画面中水果的摆放位置以及前后的遮挡关系。 【教材分析】： 本课选用儿童熟悉喜好的瓜果为内容题材，并视之为绘画学习的切入点。通过观察辨识了解瓜果的形状、颜色等特点，课前让学生品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进主动地投入学习。 本课教学内容偏重于对各种瓜果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。所以我把认识瓜果的基本形状和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法定为教学重点。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上， 学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中 去。为了更好的拓展学生的想象空间，所以，在教学中我把丰富的创造想象绘画作为重点。 《瓜果飘香》教学设计 教学目标： 认识瓜果的形状和颜色。 能画出自己喜欢的水果。 培养学生的生活情趣。 教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现。 教学准备：课件。课前让学生观察水果。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 激情导入： 1、谜语引出课题。通过用谜语猜出是哪种常见的水果，激发学生的兴趣。 授课过程： 1、通过让学生在课前对水果的观察了解，出示收集的瓜果图片资料，引导学生观察不同的瓜果形状，用多媒体出示几种基本的图形，让学生联想是哪种瓜果，并及时演示出不同的形状。 2、每个水果都有自己特有的形状，同样也有属于自己的色彩，引导学生观察水果的颜色，并引出三原色以及三间色的知识点， 三原色 三间色 红 红＋黄=橙 橙 黄 红＋蓝=紫 紫 蓝 黄＋蓝=绿。 绿 3、静物写生中的关键点是构图，三角形构图，S形构图，圆 形构图。 三、自主绘画 通过课前对水果的观察及了解，课上学习的关于水果的形状以及色彩的知识，还有与静物写生中构图的结合，发挥自己的想象力画一幅色彩鲜艳的水果盘。 教师在这个过程中巡视指导，不局限学生对这幅作品的想法，从学生的绘画中能够看出对水果的理解，加以客观的指导。 出示学生作品、评价小结。 因为是第一课时考虑到教师引导评论，学生自主评论放在第2课时。 通过学习的知识点去欣赏作品，鼓励学生发现每一副作品中的优点，汲取别人的优点改正自己的缺点，鼓励学生大胆展示自己的作品，培养他们发现美的习惯。 【效果分析】：本课内容是学生们最熟悉的水果，所以课前让他们通过自己的方式去了解水果，观察形状、色彩以及品尝味道，学生们对此有很大的兴趣，更好的贴近生活，亲近生活。因为对本课的兴趣很 大，所以在授课时学生的接受能力还是比较好的，通过谜语发现学生们