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2023年《做幸福的老师》读后感_1--第1页 2023年《做幸福的老师》读后感 2023年《做幸福的老师》读后感1 班主任的工作忙忙碌碌，感觉一直没有工夫静下来。《做一个幸福的教师》 那本书也一直可怜地被我压在了书桌的最底层。说实话，我不是个爱读书的人， 总以为自己懂得很多;人格不能夸自己高尚，但也说得过去，所以读书的概念在 我的头脑里很淡薄，偶尔上网看点知识还可以。今天为了响应学校的号召，拿起 了这本与职业相关的《做一个幸福的教师》。 翻开书，看了陶继新老师的自序已经很惭愧：一个人的知识还怕多吗?以前 自己的知识都是用来谈论事物的，而用知识积累起来的智慧哪里去了?事物更深 层的本质似乎跟我捉了三十多年的迷藏，一切都在我的主观臆断中变成了想当 然、肯定是……，人要学习的很多，不学习，会让你越来越武断，越来越偏离原 来的方向。我，真的该好好读读书了。 书中介绍的一些比较出色的教师无不是汲取了经典文化的养分，使自己的教 学游刃有余，在所在的岗位上都有不俗的表现。我在佩服的同时，也在想我应该 怎样做呢?我为自己订了一个计划：多读书，读好书，充实自己的思想，开阔自 己的思路，提升自己的人格魅力，提高自己的文化修养。在教学过程中进步，在 进步中获得自信，同时对于教师这一职业又有了新了的认识，是的，它是一个高 尚的职业，神圣的文化传播者，所以我们更应该充实自己，使自己无愧于“教师” 这一称号。 对于这本书我并未真正的读透，但最大的收获就是： 幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。 2023年《做幸福的老师》读后感2 2023年《做幸福的老师》读后感_1--第1页 2023年《做幸福的老师》读后感_1--第2页 阅读荆志强老师《幸福地做老师》一书，对我感触颇深。其中感触和振动较 大的是书中第3页荆志强老师对于备课的理解“备课不是教师知道要讲什么，而 是要知道学生学习需要得到什么帮助”。 事实上，此段论述揭示了当今教育的一大弊端，我们绝大部分教育工作者只 是从教师、教材的角度去把握备课的重难点，注重的是怎样在课堂里把知识点讲 透、讲清，完成备课所要求的教材上学生所要达到的教学目标；而忽视了教学的 主体——学生，忽视了学生在学习教材知识点所需要教师的帮助或搀扶。 特别现在随着社会的发展、电脑的普及，教师的备课已经从用钢笔书写发展 到在电脑前敲击键盘输入。而更多的普遍现象则教师都已经使用电子备课或备课 资源共享，从而使备课越来越现代化、越来越简单、越来越相同化。 我很欣赏荆志强老师最珍贵的“备课收集本”，荆志强老师是“先备课”— —上课——再备课——再上课”，教师不光要知道在课堂上讲什么，更需要学生 在学习时需要什么帮助，特别把学生的需要在备课里要体现。生本教育的宗旨— —“真诚，知人善任，高度尊重学生和全面依靠学生”。荆志强老师的备课理念 ——“备课不是教师知道要讲什么，而是要知道学生学习需要得到什么帮助”， 这正是生本教育理念之体现。 2023年《做幸福的老师》读后感3 读王三阳老师的《做幸福的老师》一书，读来心情时而沉重时而喜悦。在书 中强调“没有爱，便没有教育”，他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地， 而是一片生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教师的责任首先在于发 现并扶正学生心灵土壤中的每一棵幼芽，让他不断壮大，最后排挤掉自己缺点的 杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切“语重心长”的教育 都无济于事。 2023年《做幸福的老师》读后感_1--第2页 2023年《做幸福的老师》读后感_1--第3页 “童心是师爱的源泉”，我们真要和孩子相处，就不要拿大人的思想来衡量