口语交际我最喜欢的人物形象教案陈晓娥.docxVIP

附件1：电子教学设计模板 学科 语文 年级 五 组长 海娟 副组长 买国琴 初备 参加人员 执笔人 陈晓娥 备 课 内 容 课题：口语交际 我最喜欢的人物形象 教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1. 分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜明的特点，为什么喜欢这个人物。 2.倾听别人的讲述，善于抓住讲述人说话的重点。 教学重点、难点 重点、难点 分条讲述自己最喜欢的人物形象，把理由说清楚。 教学方法：讲授法 合作探究法 教学准备:（教具、TTP制作等） 课时计划：1课时 　　　　　　　　　　　　　第一课时　　　(总课时第X节) 　　　　　　　　　教学时间： （ ）月（　　）日　星期（　） 教学要点 分条讲述自己最喜欢的人物形象，说清楚喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品或影视作品，有哪些鲜明的特点，为什么喜欢这个人物。 教学过程（初备）：（含：导入、课程讲授（教学内容设计）、课程小结、作业设计等） 集体备课 板书设计 一、激趣导入。 1.我们读过很多书，看过很多影视作品，同学们看看这几张图片，大家知道他们是谁吗？（课件出示图片） 2.这几个人物想必大家都认识，那么你最喜欢其中的哪个人物呢？为什么？ 生：我最喜欢孙悟空，因为他天资聪敏，机智勇敢。 3.同学们说得都很棒，除了这几个人物，你还有喜欢的文学作品或影视剧中的人物吗？这节课我们就一起来交流一下你喜欢的这些人物。 二、范例演示，学会交际。 1.这位同学最喜欢的是哪吒，为什么呢？ 生：因为哪吒虽然年纪小，但是武功高强，有风火轮等宝物，不仅如此，他还见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。 2.我根据同学们喜欢的人物做了一个表格，希望可以通过表格的清晰呈现对大家有所启发。 人物 出处 喜欢的理由 哪吒 动画片 《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂…… 2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓…… 3.在老师刚刚的介绍中，除了介绍人物以外，还介绍了什么？ 生：除了介绍人物以外，还介绍了人物的出处，还分条列举了自己喜欢的理由。 三、体验实践，尝试交际。 1.刚刚我们知道了交际的要领，你可以说清楚说明白吗？说的同学要大声说，说清楚；听的同学要认真听，听明白。 2.向同学们介绍时要注意什么呢? 生：说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要说清楚喜欢的理由。 3.先利用这个表格，理清自己的思路。然后和同桌说说自己喜欢的人物。（学生自由说，教师参与互动） 4.哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢?(指名说) 师：咱们可要认真听哟! (在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人发言的习惯，并能做适当的评价。) 5.同桌的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同学交流。教师对学生的互动交际进行指导。并让每组的学生上台进行交际展示。 四、拓展延伸，彰显个性，游戏中交际 1.演一演。同学们把自己喜欢的人物描述得惟妙惟肖，你可以演一演吗？想一想怎样演才可以表现出人物的特征。 2.猜一猜。演之前，不要告诉大家这个人物是谁，让同学们猜一猜。 3.一人演，大家猜。教师从旁协助，可以让猜的同学说一说是怎样猜到的，注意语句的通顺。 五、总结。 通过这次口语交际我们了解了许多不同的人物，这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。 教学反思