教学课件：交流接触器.ppt

板书设计 §5.4交流接触器 一、交流接触器的结构 二、交流接触器的工作原理 （见多媒体） 三、交流接触器的图文符号 四、触点系统检测 （见多媒体） 教学反思 本课的设计以教师为主导、学生为主体，《交流接触器》为主题，教师做中教，学生做中学，充分运用信息化教学手段。认识交流接触器，学习工作原理，会动手检测，把课堂的知识升华为自己的能力，满足工作岗位的需求。 强化岗前培训 形成工作能力 现 代 职 业 教 育 校企合作 工学结合 理 实 一 体 化 做中学 做中教 教学反思 交流接触器 谢谢！ 教师：张宁宁 沈阳市汽车工程学校 强化岗前培训 形成工作能力 现 代 职 业 教 育 校企合作 工学结合 理 实 一 体 化 做中学 做中教 教学反思 本次课的教学任务主要是理论学习和仿真实践，在我校的多功能实训室完成，共需三个课时，下面就课堂教学环节做详细介绍， * 交流接触器 沈阳市汽车工程学校 张宁宁 教学设计理念 让学生站在舞台中央 以创新求发展 以合作促提升 以任务为导向 以学生为主体 1 教材与学习者分析 2 教学目标阐明 3 教学策略 4 教学过程 5 教学反思 教材分析 交流接触器 实现各种电路的控制 深入浅出，知识够用 理实一体，突出技能 承上启下 学习者分析 能力目标： 知识目标： 情感目标： 结构 工作原理 图文符号 触点系统检测 掌握技能 学以致用 学为所用 工学结合 自主学习 团队协作 教学目标阐明 教学目标阐明 工作原理 结构　　　　　　　　　　 触点系统检测 重点 难点 教学策略制定 教法: 理论与实训一体化 学法：实训演练 小组讨论 合作探究 课前准备 实训器材 多媒体手段 学生分组 共计三课时 多功能实训室 教学过程 激学导思 激学导思 讲授新知 讲授新知 教学巩固 巩固练习 教学延伸 教学延伸 教学提升 归纳总结 学生为主体 教 学 过 程 激学导思 教学过程 5′ 真 实 案 例 在一家量贩式的卖场里，叉车工人在顶层货架取货，当他提升叉车平台，放开升降杆后，平台没有停下，却继续上升，叉车的防护栏触动了天花板的喷水灭火器，给卖场带来了极大的损失。 动　画　演　示 任务一 教学过程 25′ 绿色箭头所指为4对辅助触点 线圈 铁芯 1.电磁系统 2.触点系统 主触点 辅助触点 3.灭弧系统 实物展示 模拟仿真 小组竞赛 突出本节课的第一个重点 任务二 教学过程 25′ 辅助触点 KM KM KM 主触点 线圈 KM 线圈通电 衔铁被吸合 触点闭合 或断开 接通或断开 被控制电路 ~ 自然状态 通电状态 实物展示 模拟仿真 小组竞赛 突破本节课的难点 任务三 教学过程 25′ （四）触点系统状态的检测 教学过程 Ⅰ 将数字式万用表拨到二极管档。 Ⅱ 将万用表两表笔与任意一对触点接触，如果万用表蜂鸣器报警，则此对触点为动断触点，如蜂鸣器不报警,则此对触点为动合触点。 实训考核评价表 组别： 训练内容 配分 扣分标准 自评 互评 师评 得分 外表检查 30 分 1.安装不完整，有漏装、错装、松动 每件扣20分 2.器件损坏或丢失 每个扣10 分 静态检查 30 分 1.触头端面不清洁、不平整 每处扣5分 2.静态时，各组动、断触头状态不正常（常开触头不能可靠闭合，常闭触头不能可靠断开) 每个扣5 分3.按下动触头支架时各触头不能可靠动作 每个扣10 分 通电检查 30 分 1.接触器不动作 扣20分 2.接触器各触头动作不到位或不一致 扣10 分 安全文明生产 10 分 1.劳保用品穿戴不整齐 扣5分 2.不按电工安全操作规程操作 扣5分