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电气设备运行与控制专业
课题名称
项目15 制作C6140型普通车床数控化改造控制系统
授课时间
授课班级
授课地点
第65--70课时
教
学
目
标
知识目标:
1、学生能够了解C6140普通车床的结构;
2、学生能够熟悉C6140型普通车床的控制功能及其要求。
运动目标:
1、学生能够正确操作C6140普通车床;
2、学生能够根据项目要求正确选择电气元器件;
3、学生能够根据项目要求正确进行电气线路的安装;
4、学生能够根据项目要求正确进行PLC梯形图编写;
5、学生能够将项目的电气线路和PLC程序进行联机调试。
情感目标:
1、通过学生小组之间的讨论,培养学生的团结协作能力;
2、通过学生对具体项目的实施,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教学
重点
1、C6140普通车床的结构、功能及操作;
2、C6140型普通车床数控化改造控制系统的电气线路的安装;
3、C6140型普通车床数控化改造控制系统的PLC梯形图编写。
教学
难点
1、C6140型普通车床数控化改造控制系统电气线路与PLC程序的联机调试。
教学
准备
PLC实训室(12工位)、计算机(12台)、C6140型普通车床(12台)、实训元器件(12套,见清单)、电工工具(12套)、万用表(12只)、连接导线若干、接线端子若干。
教学
资源
教学课件、系统控制演示视频
教学
文件
任务单、决策与计划单、实施单、评价单
实施阶段:一般按照资讯/决策/计划/实施/检查/评价六个环节来设计,各环节可进行适当整合
教学
过程
教学内容
教学
方法
教师
活动
学生
活动
时间
分配
学习
情境
C6140型普通车床数控化改造控制系统的设计、安装、编程与调试。
信息
咨询
普通车床从诞生使用到至今,还是处于不败之地,这是因为它具有操作简便、价格便宜、维护方便、加工精度高等优点。但随着社会的发展,生产效率需逐步提高,须对传统的普通机床进行数控化改造,在满足原有功能的基础上,增加一些辅助功能,更好的提高生产效率。
视频演示法
解释视频内容
观看视频,记录要点
3min
计划
C6140型普通车床需要具有电源的指示、照明灯的控制、主轴的运转、刀架的快速移动及冷却泵的控制等功能。其中后面三者需要分别由三相异步电动机控制,主轴需连续控制、快速移动需点动控制,冷却泵需与主轴顺序控制。
资料查询法
巡视指导
查阅相关资料,小组讨论
20min
教学
过程
教学内容
教学
方法
教师
活动
学生
活动
时间
分配
决策
系统上电之后,电源指示灯点亮;将“照明开关”打至右侧,照明灯点亮;按下“主轴启动”按钮,主轴电机开始运转;在主轴电机启动后,将“冷却泵开关”打至右侧,冷却泵电机开始工作;按下“主轴停止”按钮,主轴电机停止运转;按下“刀架移动”按钮,刀架按预设方向移动,松开“刀架移动”按钮,刀架停止移动;按下“急停开关”,车床的主轴、冷却泵、快速移动电机立即停止工作;当三台电机中任意一台发生过载时,车床的主轴、冷却泵、快速移动电机立即停止工作。
小组归纳法
提供意见
小组讨论,制定方案
22min
实施
1、PLC输入输出地址的分配
2、电气线路的安装
任务驱动法
巡视指导,记录学生实施情况
小组讨论,分工合作
170min
3、元器件的选择
4、PLC梯形图的编写
5、联机调试
检查
将梯形图写入到PLC中后,写入完毕后,将梯形图切换到“监视模式”,然后根据如下步骤进行调试:
(1)观察PLC运行指示灯是否点亮,若未亮,将控制开关拨下后重新拨上和进行电气线路PLC电源的检查;
系统功能验证法
监督指导,记录学生调试情况
合理调试,发现问题,分析问题,解决问题
10min
教学
过程
教学内容
教学
方法
教师
活动
学生
活动
时间
分配
检查
打开照明灯,查看照明是否正常;
(3)查看电源指示灯是否处于工作状态,如未正常,请检测电气线路连接是否正确;
(4)按下按主轴启动按钮SB2,主轴电机运转;
(5)转动SA2打到“开”的位置,冷却泵电机运转,转动SA2打到“关”的位置,冷却泵电机立即停止;
(6)按住刀架快速移动按钮SB3,刀架快速移动电机运转,此时松开SB3按钮,刀架快速移动电机立即停止;
(7)主轴在运转的情况下按下SB1主轴停止按钮,主轴立即停止;
(8)按下急停按钮,车床各电机立即停止;
(9)按动任意热继电器试验开关,模拟电动机过载,车床各电机立即停止;
(10)调试过程中,如果没有按照要求实现功能,尝试进一步改进。
系统功能验证法
监督指导,记录学生调试情况
合理调试,发现问题,分析问题,解决问题
10
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