黑龙江省鹤岗市一中2022-2023年高二期中网上检测无纸试卷带答案和解析.docxVIP

选择题以下各项全含通假字的一项是（ ）A.臣以险衅，夙遭闵凶 高低冥迷，不知西东B.此小大之辩也 所当者破，所击者服C.技盖至此乎？ 而征一国者D.旬有五日而后反 雄州雾列，俊采星驰【答案】C【解析】本题主要考查分析理解通假字的能力。A项，“闵”通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。B项，“辩”通“辨”，区别。C项，“盖”通“何”，怎样；“而”通“能”，能力。D项，“有”通“又”，用于整数与零数之间；“反”通“返”，返回。故选C。选择题下列加点词的解释有误的一项（ ）A.适莽苍者，三餐而反 往，到B.穷且益坚，不坠青云之志 增加C.凡在故老，犹蒙矜育 怜惜D.复道行空，不霁何虹？ 天放晴【答案】B【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。B项，“益，增加”解释错误，应改成“更加”，句意：境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。故选B。选择题下列句中加点词的意义和用法相同的一项（ ）A.之二虫又何知 杳不知其所之也B.天之亡我，我何渡为 奚以之九万里而南为C.盘盘焉，囷囷焉 缦立远视，而望幸焉D.是以十九年而刀刃若新发于硎 令骑将灌婴以五千骑追之【答案】B【解析】本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，代词，这；动词，到。B项，均表示反问语气，相当于“呢”。C项，词缀，用于形容词之后，相当于“……的样子”；助词，用于句末，表示陈述语气，常可不译。D项，介词，因为；动词，率领。故选B。选择题下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）例句：臣具以表闻，辞不就职。A.襟三江而带五湖 B.后人哀之而不鉴之C.窜梁鸿于海曲，岂乏明时？ D.多情自古伤离别【答案】C【解析】本题主要考查分析词类活用的能力。例句，使动用法，使……知道。A项，意动用法，以……为衣襟。B项，意动用法，以……为借鉴。C项，使动用法，使……逃窜。D项，为动用法，为……伤心。故选C。选择题下列与例句句式相同的一项是（ ）例句：复驾言兮焉求？A.骑能属者百余人耳B.欲苟顺私情，则告诉不许C.背负青天，而莫之夭阏者D.此天之亡我，非战之罪也【答案】C【解析】本题考查对文言特殊句式的理解分析能力。例句为宾语前置句，正常的语序为：复驾言兮求焉？A项，定语后置句，正常语序为：能属者骑百余人耳。B项，被动句，“许”是意念上的被动，被允许。C项，与例句都是宾语前置，正常语序为“而莫夭阏之者”。D项，判断句，“此……也”为判断句的标志。故选C。选择题下列对古代文化常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”中的“秀才”指汉代以来选拔人才的一种察举科目，与后代科举的“秀才”含义不同。B.三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。三省指中书省、门下省、尚书省。中书省负责起草诏令，门下省负责审查诏令，尚书省负责执行诏令。C.庄周，战国时思想家，道家学派的重要代表。《庄子》是庄周和他的门人以及后学所著。D.投笔，指投笔从军，后人把班固投笔于地、参军作战的故事叫做“投笔从戎”，比喻弃文从武，有志报国。【答案】D【解析】本题主要考查理解常见的古代文化知识的能力。D项，“后人把班固投笔于地、参军作战的故事叫做‘投笔从戎’”错误。应该是班超。投笔，典故名，典出《后汉书》卷四十七《班梁列传·班超》。班超家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”后班超成就大业，被封为定远侯。后遂以“投笔”指弃文从武，投身疆场，为国立功，施展抱负。故选D。现代文阅读阅读下文，完成第各题。人类命运共同体从国与国双边的命运共同体，到区城内的命运共同体，到人类命运共同体……两年多时间里，国家主席习近平 60 多次谈及“命运共同体”，深入思考事关人类命运的宏大课题，展现出中国领导人面向未来的长远眼光、博大胸襟和历史担当。推动建设人类命运共同体，源自中华文明历经沧桑始终不变的“天下”情怀。从“以和为贵”“协和万邦”的和平思想，到“己所不欲，勿施于人”“四海之内皆兄弟”的处世之道，再到“计利当计天下利”“穷则独善其身，达则兼济天下”的价值判断……同外界其他行为体命运与共的和谐理念，可以说是中华文化的重要基因，薪火相传，绵延不绝。新时期，中国人民致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦，追求的不仅是中国人民的福祉，也是各国人民共同的福祉，关于命运共同体的传统理念得到进一步发扬光大。推动建设人类命运共同体，是中国领导人基于对世界大势的准确把握而贡献的“中国方案”