小学英语_Doyoulikerunning教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学目标： 能听懂、会说认读单词：run，skip，come 能用句子“Do you like...?”询问喜好，并用“Yes, I do./ No, I don’t.”做出回答。 重难点： 能听说认读run，skip，come 能熟练运用所学句型“Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.”进行交流。 教学过程： Step1 Warm up Let’s sing: Do you like swimming? Step2 Lead in T: I like swimming. I like running. Do you like running? Step3 Presentation Watch and choose What are Tom and Wang Hong talking about? (汤姆和王红正在谈论什么?) T:Tom and Wang Hong are talking about hobbies. Do you want to know Tom’s hobbies? Does he like running? Now, let’s listen and choose. 教读running Do you like running? 引出running并教读。并开火车做对话Do you like running? Read and find: What does Tom like? T: What does Tom like? S: He likes basketball and skipping. 教读skipping T: Do you like skipping? 引出skipping并教读 教读Come and skip 让一名学生到前面去跳绳，让学生在情景中理解skip的意思。 Step4 Play a game Sharp eyes: run, running, skip, skipping, come 让学生在活动中掌握五个单词 A：Do you like…? B：Yes, I do./No, I don’t. A：Do you like…? B：Yes, I do./No, I don’t. Step 6 Read and imitate Step 7 Read in roles. ( 分角色读课文） Step 8 Fill in the blanks. Step 9 Make a survey Hobbies Name Make a report Use these sentences: —Do you like…? —Yes, I do./ No, I don’t. —What do you like? —I like… Step 10 Homework 1.Listen and imitate the text. 2.Talk about your parents hobbies Use these sentences: -- Do you like…? --Yes, I do. -- No, I don’t. What do you like? 效果分析 我所任教的这个班学生英语基础很好。从本节课来看学生课堂学习热情比较高，发言积极，课堂任务完成较好。 1.多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，课堂效率大大提高。 2.基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果较好。 不足之处是小组活动时间少。 教学反思 总体来说本节课学生学习热情很高，能做到积极参与课堂，并积极与他人合作，共同完成学习任务；课上认真配合老师的教学工作，积极发言，学习效果较好。 具体来说有以下几点： 1.多媒体教学使课堂生动活泼，增加了课堂容量，课堂效率大大提高。 2.基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，让他们多说多练，教学效果较好。 3.所设计活动不多，没有一定的梯度. 课标分析 《英语课程标准》明确规定：“整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和实用性”。强调学习过程，重视语言的实践性和实用性，对学生整体理解，系统所学知识，提高听说读写等综合 运用能力起到重要作用。 （一）作者信息采集要求 项目 数据项名 要求 姓名 YJ 身份证号 SFZH学校名称 XXMC 学校代码 XXDM 3705220168 学段 RKXDM 小学 学科分类 XKFL 英语 职称 ZWJBM 小学二级教师 联系电话