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信息技术与小学语文的融合论文 信息技术与小学语文的融合论文 一、使用情境教学法，提升学生审美情趣 信息技术的应用，还可以提高学生审美情趣。语文教学作为基础学科，应 该掌握必要的审美能力，而审美能力需要在实践教学中开展。信息技术拥有现代的 高科技手段，可以营造各种美的氛围，无论动态的动画，还是静态的图像，一切美 的事物，都会刺激学生的感官，在视觉、听觉和感官上使学生得到美的愉悦。提高 小学生的审美情趣，小学生得到心情的放松，高尚人格的培养。美育作为教学的一 部分，也要渗透在小学语文教学中，使小学生拥有审美的能力。 二、信息技术强化小学生的智力发展 信息技术以音频、视频等形式为小学语文教学增加了生动性和趣味性。既 能增强教材的感染力，又可以刺激小学生的感官，开拓小学生智力。通过信息技术 在小学语文中的应用，使小学语文教学充满活力，使小学生的智力获得更大的开 拓。 1.使静态的字活起来，增强记忆。信息技术能够使静态的文字变得生动有 趣，而小学语文在识字教学中应用信息技术，就可以得到更生动的应用。小学语文 教学运用这种教学方式，可以使好动的小学生能有主动学习的兴趣。例如，在汉字 的笔顺上应用信息技术，可以让小学生更直观、更生动地看到字的每一笔变化与技 巧，使小学生更快地掌握生字。 2.训练小学生的思维能力。小学生具有更强的直观性需求，通过信息技术 直观的图像，可以更方便地开始思考与分析，不仅可以提高学生的学习效率，还可 以训练小学生的思维能力。例如，教材中涉及的太阳、天空、绿树、红花等，这些 元素都可以通过一幅幅直观的图像呈现在课堂上，引导学生进行认真观察与分析， 进行归纳和总结，在这个过程中，学生既发挥了主观学生的能力性，又训练了思维 能力。 3.提高小学生知识层面。小学语文是一门综合性基础学科，需要更丰富广 博的资源来进行扩展，信息技术在小学语文教学的使用，可以提高小学生的阅读能 力。信息技术拥有丰富的信息储备，可以使教师结合教学 目标进行教学内容的扩 充，通过大量信息资源的丰富，小学生在知识层面上获得极大的提高。 三、信息技术激发小学生学习兴趣 兴趣是学习的动力，也是推动学习主观能动性的动机，所以培养小学生的 学习兴趣，也是教师的重要工作。教师在努力研究教材中的艺术魅力、教育之外， 也要考虑能够使小学生产生学习兴趣的因素，小学语文教学中应用信息技术就可以 轻松做到这一点。小学生从有兴趣发展到学知识、爱学知识，这是一个阶段性的发 展目标。掌握这些教育环节，使学生实现寓教于乐的效果。 1.有兴趣。小学生的兴趣在学习中并不能保持持久，但兴趣却是产生学生 动力的来源。教师通过信息技术的应用，帮助学生解答疑难。而小学生通过课堂 接触的信息技术，对学习保持住一个比较长久的兴趣，并从兴趣中得到教师传授的 知识。 2.学知识。小学语文课运用信息技术，既可以激发小学生的学习兴趣，也 可以针对课文中存在的一些疑难问题，做出解答，而这种解答，往往更生动、更直 观，易为小学生理解。在解答问题的同时，完成了小学生知识的传授。 3.爱学知识。小学语文教材中的很多角色和事物，距离小学生的实际生活 相差甚远。教师运用信息技术将学生头脑中的抽象意识转变成实体的影像，学生得 到认知的同时，获得了参照物，个人的观察能力与表达能力都能得到很大的提高。 而且学生边看边学、熟练运用到语文学习中，慢慢体会到学习的乐趣。