《智能家居系统集成和应用》课程标准.docVIP

PAGE 《智能家居系统集成和应用》 课程标准 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、课程基本信息 1 二、课程性质与任务 1 （一）课程性质 1 （二）课程任务 1 三、课程设计思路 2 四、课程目标与要求 2 （一）素质目标 2 （二）知识目标 2 （三）能力目标 3 五、课程内容及结构 3 六、教学方法与手段 8 （一）教学方法 8 （二）教学手段 8 七、课程实施与保障 9 （一）师资保障 9 （二）设施保障 9 八、课程考核与评价 10 （一）评价方式 10 （二）考核评价表 11 九、课程进程与安排 11 PAGE 11 一、课程基本信息 表1 《智能家居系统集成和应用》课程基本信息 课程名称 智能家居系统集成和应用 课程性质 专业核心课 课程代码 330105 课程类型 必修课 开设学期 大二下学期 总学时 64 课程学分 4 理论/实践学时 32/32 前导课程 《C语言程序设计》《单片机技术应用》 后续课程 《智能家居系统集成和应用实习》 适用对象 普高三年制物联网应用技术专业学生 二、课程性质与任务 （一）课程性质 《智能家居系统集成和应用》是为电子信息工程技术专业的专业核心课。该课程主要面向的是物联网相关企业和相关行业应用企业从事物联网、智能家居、智慧养老、智慧社区等通用设备的安装与调试、售前技术支持、售后技术服务、物联网系统集成与应用等岗位工作。 本课程具备软硬件结合的特点，当高职学生设计物联网智能家居系统集成项目时，能够熟悉掌握物联网智能家居定制化产品设计方案、系统安装与调试、系统检测与运维、实现在云平台Web端、APP端、云平台系统集成及服务应用。 《智能家居系统集成和应用》课程是基于《物联网智能家居系统集成和应用职业技能等级标准》，以物联网智能家居相关行业企业岗位要求为依据，以职业能力为本位，以实际工作任务为引领，以工作过程为主导，制定课程相关内容。包括智能中控子系统、电子语音子系统、安全安防子系统、环境监控子系统等。希望学生通过本课程的学习，能够胜任物联网相关企业岗位。 （二）课程任务 课程主要内容包括物联网和智能家居的基本概念、智能家居典型应用系统设备装调、智能家居设备综合应用、智能家居系统方案选型及项目实施、智能家居全屋设计和物理网开发板。培养学生智能家居技术方面的基本知识、基本理论和基本操作与技能。教学内容来源于合作企业真实案例，教学过程实施校企双方共同指导，根据需要可以在****有限公司等企业的校外实习基地开展课程相关的实践。 三、课程设计思路 《智能家居系统集成和应用》依据教育部《高等职业学校电子信息过程技术专业教学标准》，并对标教育部“1+X证书制度”职业技能等级证书“（中级）”，对接物联网工程技术岗，对应全国物联网技能竞赛，实现“岗课赛证”融通。在进行课程设计时，除了满足教育部专业教学标准的要求外，补充了职业技能等级证书要求的内容。课程依据人才培养方案、课程标准，岗位技能要求，要求学生学习后达到物联网系统集成工程师等岗位需求和考核要求。 本课程与****有限公司共同开发，双方共同成立了课程开发小组，首先确定专业培养目标定位，选择物联网系统集成工程师、智能家居系统集成和应用系统维护等主要的面向岗位，收集分析这些岗位（群）的典型工作任务，接着整理序化典型工作任务，分析典型工作任务所需要的专业能力和关键能力，在此基础上形成本课程。基于合作企业的真实案例和典型工作任务，可以兼顾学生职业生涯发展需要。采用基于典型工作过程等课程开发方法进行设计，按照项目化的教学模式。本课程所设计的每个项目均是一个完整的工作过程，实施校企双方共同指导，实施理论与实践一体化教学，让学生做中学、学中做，提高综合职业能力，养成良好的职业素养。 四、课程目标与要求 通过课程的学习，使学生掌握智能家居系统选型设计、智能家居系统安装与调试、智能家居系统检测运维、智能家居系统开发和人工智能应用开发，能承担物联网系统集成工程师等岗位工作。同时，锻炼学生的团队合作精神，学习科学探究方法，养成自主学习能力，培养良好的思维习惯和职业规范。 （一）素质目标 （1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感； （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识； （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力； （4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团