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? ? 基于通信原理课程的多维度本科教学探索实践 ? ? 陈振兴，殷蔚明 Summary：为提高教学质量和使学生适应未来发展需要，本文阐述了基于通信原理课程的多维度本科教学改革与实践，包括教学和实验内容的设计、学生团队意识的培养、科研能力的培养以及本科毕业设计等方面。通过这种多维度本科教学模式，不但可以改善通信原理课程的教学质量，也可以有效提高本科毕业生的综合能力。 Keys：通信原理；教学改革；团队意识；科研能力；毕业设计 G642.0 ：A ：1674-9324（2017）46-0241-02 随着5G时代的来临，社会对通信领域人才的需求越来越多，对人才质量的要求越来越高，这都使高等院校的人才培养模式面临更大的挑战。通信原理作为高等院校电子、通信类专业的一门重要专业基础课程，对培养高质量的通信人才起着至关重要的作用，本课程理论性很强，比较抽象，公式推导复杂，并涉及到很多其他专业课程的内容。一些多元化、多维立体教学法已经在过去的通信原理课程中进行了探讨[1，2]。结合我校通信原理课程现状，本文从提高教学质量和使学生适应未来发展的需要两个方面出发，阐述了多维度本科教学模式。 一、教学内容设计 通信原理课程是一门承上启下的重要专业基础课，向上涉及到数字信号处理、信号与系统、高频电子线路以及高等数学和概率论等课程的内容，向下承接现代通信系统、移动通信和宽带无线通信等课程。基于本