一小一年级语文上册1.5dtnl说课稿1版.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES14 《dtnl》 一、说教材 (1）教材简析 《d t n l》是北京版课程标准实验教材第一册第一部分汉语拼音的第5课。本课配有五幅图,其中四幅图是配合教学四个声母的,可以帮助学生认读记忆声母的音和形；。另一幅是识字教学的情境图. (2）教学目标 1、正确认读d、 t 、n、l 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。 2、会读儿歌,体验童趣。 (3）教学重、难点. 根据课标要求和本组的训练重点，我确定本课的教学重难点为d、 t 、n、l两个声母的发音及与韵母拼读音节。 下面就第一课时为例，说说本课的教法和学法。 二、说教法 情境教学法、直观教学法 教师只有在教学过程中为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过看图，运用适当的评价语等途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围,以唤起学生情感的共鸣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握新的知识. 三、说学法 (1）观察法 本课配有多幅插图，在教学过程中,我让学生通过观察图画,发现图与字母之间的联系，达到认读记忆音和形的目的。 （2）自学尝试法 著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学完各字母的读音后，我就放手让学生通过观察，说出各字母在四线三个里的位置，把主动权还给学生，不