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有关幼儿园小班游戏教案模板七篇 幼儿园小班嬉戏教案 篇1 活动预备  1、一个小手锣  2、彩绸花一朵  3、拼音卡片若干  活动目标  1、在玩嬉戏中复习拼音。  2、通过传花练手的速度。  3、体验合作创编嬉戏的乐趣。  4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。  教学过程  一、玩法：  小伴侣围坐成一个大圆圈，老师拿小手锣站在中间。从老师说开头时，就快速不停地敲锣，  小伴侣们把彩绸花向着一个方向传递，要求小伴侣们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。老师说：停!这时全部小伴侣都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。  二、规章：  1、不行以传错方向。  2、老师喊停!就不再往下传。  3、每个人都要传到，不能跳传。  4、全部在场人相互监督。  5、不遵守规章的幼儿也要读拼音卡片。  三、留意：  1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，老师要订正。  2、表现好的幼儿掌声鼓舞。  教学反思：  嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。 幼儿园小班嬉戏教案 篇2 活动目标：  1、感受韵律活动带来的欢乐。  2、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。  3、能依据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。  活动预备：  1、音乐磁带、录音机。  活动过程：  1、嬉戏《小手做嬉戏》进行活动导入。  （1）师幼玩手指嬉戏《小手点点》。  老师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个嬉戏吧！  （2）老师：小伴侣们的小手真能干，我们的小手除了能做嬉戏还能做什么呢？  （3）老师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！  （4）老师：小手怎么爬？我们一起来看看。  2、老师创设情境，学习律动“小手爬”。  （1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。  老师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？  （2）老师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的爱好。  （3）请幼儿进行仿照，老师小结。  老师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。  3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。  （1）老师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。  老师提问：小手先爬到哪里？小手最终爬到哪里？  （2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。  （3）播放音乐磁带，老师带领幼儿按节奏做出动作。  4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。  （1）老师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。  老师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？  （2）鼓舞幼儿与同伴相互争论，尝试接纳同伴的想法。  （3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。  活动延长：  熟识歌曲后，尝试转变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验欢乐。 幼儿园小班嬉戏教案 篇3 活动目标：  1、关心幼儿熟识音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。  2、依据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。  3、提示幼儿倾听音乐，当音乐停止时快速找到座位就近坐下。  4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。  5、培育幼儿健康活泼的性格。  活动预备：  1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。  2、嬉戏玩法：附1。  3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。  活动过程：  1、发声练习《我爱我的小动物》。  2、复习歌曲：《谁是小熊》。  3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他究竟会是谁呢，我们来找找他吧！  4、介绍嬉戏玩法并示范。  老师边介绍嬉戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要马上找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。  5、再次示范，加深规章意识。  组织幼儿把握嬉戏的结尾处，音乐停止时，老师马上问大家：小熊是谁呀？幼儿边目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)!  6、再请6名较害羞的幼儿上来示范，感知嬉戏玩法。大家一起发觉