面积整理和复习教学设计.docVIP

《面积整理和复习》授课方案 四小戈荣 设计理念 《数学课程标准》指出：数学授课应该让中低年级的孩子初步学会从数学的角度提出问题、帮助他们在自主研究的过程中真切理解和掌握基本的数学知识与技术、数学思想和方法。本节复习课即是经过在谈论、概括整理单元复习大纲的活动过程中，让学生提出问题、解决问题，并教会学生掌握正确的复习方法；再利用所整理出来的大纲创立一系列复习与练习活动，养成学生学数学、用数学的好习惯，并初步形成谈论与反思的意识，让孩子真切成为学习的小主人。 授课内容 小学三年级下册第六单元有关“面积”知识进行整理和复习。 学情与教材解析 三年级的学生在知识的整理上仍处于起点，对于有效的复习方法知之甚 少，因此在本节复习课中我侧重教会学生学会列大纲整理这一单元所学知识，掌握系统的复习方法；面积是学生认知中从点线到面的一个质的飞驰，因此，在长度单位与面积单位之间及周长计算方法与面积计算方法之间简单产生混淆，因 此，在复习中我侧重让学生总结概括本单元简单出错或较难的知识点，并依照这些知识点自行编题，牢固练习，提高学生正确解决问题能力。 授课目的 1．经过整理和复习，成立面积知识之间的联系，培养学生的概括、概 括能力。在谈论、概括整理的活动过程中，成立自主研究和合作交流的意识，养 成学数学、用数学的好习惯。 2．经过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单 位实质大小的表象，