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我的课外教育 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”为了我们 新一代能更好的学习，学校开展了二课的方案。 如果学生哪课学的不好，可以报哪课。以前我一写作文就头疼，一看到作文二字就难受。妈 妈为了我的这个毛病，犯了许多的愁，还老是让我写作文，弄得我更烦写作文了。妈妈一听说有作文二课，马上给我报了。我胆战心惊的上了第一堂作文二课，我以为老师会批评我，说我不会写作文，作文写的烂透了。可事实根本不是这样。 老师让同学们拿了筷子、鞋盒、弹球。我十分奇怪，不是写作文吗?怎么还用这些东西？“叮 铃铃”上课铃声响了，我的心跳速度，简直比尤塞恩·博尔特在百米冲刺时的速度都要快。老师和 蔼的说：“今天，我们来玩一个游戏。”“玩游戏？我是在上作文二课吗？还有上课玩游戏的吗？ ” 一连串的问题在我脑中徘徊。老师接着又说了比赛的规则，并且分好了小组。我甩了甩脑袋，心 想；“管他三七二十一，玩就玩，虽然我作文写不好，但是我的体育是不错的，在女生中我算是能玩的。” 游戏开始了，我仔仔细细的看了前两组的战略，我也分析了他们失败的原因。主要是他们都不会用筷子夹弹球，我认为用点力气使劲夹不就行了吗。终于到我们这一组了，我自信心满满的走到了游戏场地，认为我们这一组必胜。“计时开始。”老师和裁判员一起说。我立刻拿起筷子， 对准一个弹球进攻。可是，那个弹球就像穿了防弹衣一样，怎么进攻也没用。急的我是满头冒汗。“停。”随着裁判员的话音，我的手停住了，然后，垂头丧气地走到了自己的座位。 游戏结束了，老师问了问我们有什么感想。大家七嘴八舌的议论起来，包括我。可能我是太 激动，索性站了起来，有一肚子的话要说。老师摆了摆手，示意大家安静。大家立刻安静了下来。 老师说：“看来大家都有话要说，那现在大家就拿出笔和纸，写下来吧。” 我马上找出作文本和钢笔，写出了自己的感想和游戏的过程。写完以后，我就把作文交给了 老师。老师默默的看着，不知是好还是坏。老师的嘴角浮出了一丝微笑，我还以为老师在嘲笑我 的作文呢，心里不由得咯噔一下。而老师却对同学们说：“这位同学写的很好，写出了自己的想 法，还用了比喻、拟人等修辞手法。”同学们都为我鼓起掌来，我害羞的脸都红了。’ 通过课外不一样的学习方式，我的作文水平提高了许多。妈妈看到我的进步这么大，还经常 自己主动写作文，特别的高兴。所以，妈妈今年又给我报了作文二课。 我认为：作为新一代的我们，要不停的在成长；不停地在变化；不停地在努力。将来还要不 停的面对社会上的压力与困难。所以我们应该现在就播种智慧、聪明、勇敢、健康的种子，让它 早一点成为为祖国效力的栋梁之才。