如何赏析句子ppt课件1.pptVIP

; 学习内容;一、常见的题型：;二、基本的答题格式：;2、对句子的赏析。 基本的答题格式： 此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）;三、句子赏析的切入点：;练习赏析： 1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） ;2、从“含义”的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） ⑵ ……写作手法，写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（或精神品质） 例如：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（《紫藤萝瀑布》） 赏析：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。;例如：多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（《安塞腰鼓》） 赏析：这句话把南方与北方作了对比。南方秀美，适合轻柔的丝竹，北方壮美，适合充满力量的安塞腰鼓。这句话突出了作者对雄浑有力的鼓声的赞美，比喻贴切形象。;练习： 闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨 儿。（《春》） ;常见的表现手法（写作方法）的作用：;3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号—”矮胖老师缓缓转过内身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。（《王几何》） 赏析：运用了语言描写/动作描写，生动形象地写出了王老师风趣幽默的特点。;描写人物的方法;（2）、环境描写 赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。 例如：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（《最后一课》） 赏析：自然环境描写和社会环境描写。烘托了小弗郎士愉快的心情，交代了故事发生的时代背景。;练习赏析： 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。（《十里长街送总理》）;4、多角度赏析句子。;1.抓住关键词进行赏析：用“ 冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。 2.从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣浴湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。;3.从写作手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟” 形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。;谢谢大家！ ; 学习内容;一、常见的题型：;二、基本的答题格式：;2、对句子的赏析。 基本的答题格式： 此句运用了……（语言表达形式：写作手法、表达方式、修辞手法），写了……（内容），用这种形式表达这个内容带来……（艺术效果）;三、句子赏析的切入点：;练习赏析： 1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南的冬天》） ;2、从“含义”的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） ⑵ ……写作手法，写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（或精神品质） 例如：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（《紫藤萝瀑布》） 赏析：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花瀑拟人化，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。;例如：多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（《安塞腰鼓》） 赏析：这句话把南方与北方作了对比。南方秀美，适合轻柔的丝竹，北方壮美，适合充满力量的安塞腰鼓。这句话突出了作者对雄浑有力的鼓声的赞美，比喻贴切形象。;练习： 闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨 儿。（《春》） ;常见的表现手法（写作方法）的作用：;3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号—”矮胖老师缓缓转过内身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。（《王几何》） 赏析：运用了语言描写/动作描写，生动形象地写出了王老师风趣幽默的特点。;描写人物的方法;（2）、环境描写 赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。 例如：画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（《最后一课》） 赏析：自然环境描写和社会环境描写。烘托了