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甜甜的泥土教学设计 教材分析： 本文是一篇小小说，通过写奶糖化为甜甜的泥土的故事， 写出一位离异母亲对孩子的深爱文章结尾意蕴丰富，奶糖融入 泥土，形象地告诉了我们真正的人间至爱是广阔无疆，无所不 在的 教学目标： 【知识与能力】 1、用简洁的语言概括文章大意 2、通过语言和思维的训练，达到真正理解课文的主旨 3、真正培养学生走进文章语言，品味语言 【过程与方法】 通过自读、选读等多种方式，品味语句，赏析语言，感悟 情感，受到熏陶和感染 【情感态度与价值观】 1、体会离异母亲对儿子的真挚感情，体会文章中蕴含的爱 无处不在的情感 2、同情文中主人公的不幸遭遇，学会关爱他人 教学重点： 第 1 页 共 4 页 1、理解母亲对小亮的至爱亲情 2、感悟文中体现的人间温情 教学过程： 一、导入新课文（设计意图：让学生在歌曲中进入课文情 境）： （伴奏：世上只有妈妈好）世界上，有一种爱，细腻而温 柔，是清晨上学时耳边殷切的叮咛；世界上，有一种爱，温馨 而伟大，是夜半灯光下细密的针脚；世界上，有一种爱，无私 而永恒，是坚强的臂弯撑起的广阔的蓝天这种爱，就是我们最 可贵的母爱 二、自学大比拼（设计意图：检测学生自学情况）： 1.小师傅检查徒弟《学案》完成情况，后课代表汇报 2.字音识记请两位同学为大家展读字音 三、读一个故事 （设计意图：整体感知课文情节）： 1、用 自己喜爱的方式读课文，填写以下句式 甜甜的泥土，的母亲，的小亮 2、请找出文章的线索，用几个动词将文章线索练成完整的 故事 四、品人生百味 （设计意图：分析人物形象，体会人物情 感） 1.体会没妈的孩子像根草 第 2 页 共 4 页 离异的妈妈不能陪伴在小亮的身边，失去妈妈的日子小亮 就像根“草”一样 快速阅读课文，课文中哪些语句能很好的阐述这句话？ 2.体会有妈的孩子像块宝 学生跳读（选择你感受最深的语句来读）从文中找出离异 母亲爱孩子的语句按 句式说话：读“”，我体会到的句式说话 （师示范：读“一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门……人 影稀疏了，零落了，没有了”赏析：我体会到一双热切的眼神 在寻找她的孩子，直至人影疏散，这个画面使我们清晰的看到 由期望到焦急再到失望的过程的母亲） （自主学习—→小组讨论—→全班展示） 五、悟一番道理：（设计意图：理解文章主旨） 思考：“甜甜的泥土”为何是甜的？有着什么特殊含义？ 明确：奶糖母爱人间温情 六、绘一片佳境：（设计意图：展开丰富想象，活用描写方 法，进一步感受人间真情） 如果你作为一名编剧，要为《甜甜的泥土》创作续集，你 会设计什么样的场景？请用 200 字描述一下 （注意运用人物描写方法：动作、神态、语言、心理描 写） 第 3 页 共 4 页 七、尽一份孝心 请回去为你的至爱亲人做一件事，感恩他们的养育 八、板书设计： 送传分埋化 奶糖 甜甜的泥土 第 4 页 共 4 页