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- 2023-04-27 发布于四川
- 江苏凤凰教育出版社有限公司
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浸润式微写作：
用个性表达促进群诗阅读
——以盛唐边塞诗为例
朱业业
【摘 要】 古诗分篇教学存在多重困境：缺乏整体性与连贯性，与学生生活有距离感，教学
方法机械化。群诗阅读教学为学生学习古诗提供了更高效的途径，浸润式微写作
则通过输出来优化群诗阅读教学效果。背景浸润、代入角色、联系实际等，是开
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