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销售中的盈亏问题(1)--第1页 4．3 实际问题与一元一次方程 (商品销售问题〕 新乡市三中 张之娟 一、教学目标 1.知识与技能：掌握利用一元一次方程解决实际问题的方法，培养学生从培养学生建 立方程模型来分析、解决实际问题的能力以及探索精神、合作意识. 2.数学思考：通过对“商品销售与盈利问题〞的学习和探究，突出方程组这种数学模 型应用的广泛性和有效性. 结合实际生活，会独立思考，结合估算，列出一元一次方程解 决实际问题. 3.解决问题：通过对实际问题的研究，使学生进一步感受 “数学来源于生活，又效劳于 生活〞. 4.情感态度：通过构建探究性学习的课堂教学气氛，培养学生合作与交流的良好情感， 体会学习数学知识的价值，提高探究数学知识的兴趣. 二、教学重点和难点 重点：探究用一元一次方程解决实际问题的过程． 难点： 1、探索并掌握列一元一次方程解决实际问题的方法，找出量与未知量之间的关系. 2、发现问题中的未知数，寻找等量关系并列出方程，由方程的解解释实际问题，体会 方程是刻画现实世界的有效数学模型． 三、教学过程 有这么个网络段子“吃货的人生就像一列火车，总结起来就是逛吃逛吃逛吃〞，这说 明购物是我们生活中不可缺少的一局部，购物中大家都喜欢看到什么？ 〔一〕复习稳固 列方程解应用题的一般步骤： 〔1〕审：审题，弄清题意，找出量、未知量及数量关系； 〔2〕设：设未知数； 〔3〕找：找出能包含问题全部含义的相等关系； 〔4〕列：根据相等关系列出方程； 〔5〕解：解这个方程； 〔6〕答：检验方程的解是否符合实际意义，然后写出答案. 〔二〕摩拳擦掌 探究商品销售问题我们还需要知道下面几种量之间的关系： 三个关系式：售 价 = 进 价+利 润 售 价 = 标 价×折扣率 利 润 = 进 价×利润率 请大家齐读一遍，默记一分钟，现在默写在学案上. 销售中的盈亏问题(1)--第1页 销售中的盈亏问题(1)--第2页 带着我们储藏的知识，一起走进生活，解决实际问题吧. 〔三〕小试牛刀 例：某服装店在某一时间以每件60 元的价格卖出两件服装，按本钱计算，其中一件盈 利 25%，另一件亏本 25%，卖这两件衣服总的是亏了还是赚了，还是不亏不赚？ 凭直觉，估计一下。 我们需要运用所学的数学知识来判断我们的直觉是否正确。 作为商家是赔是赚，关心哪两个量之间的大小？两件衣服的售价，两件衣服的进价. 设盈利 25%的那件衣服进价为 x 元，亏本 25%的那件衣服进价为 y 元. 先求盈利的衣服的进价.找出与盈利 25%的那件衣服有关的量和未知量.梳理好量与未 知量之间的关系，以小组为单位展开讨论，找出等量关系，并列出一元一次方程. 类比这件衣服进价的求解过程，独立思考，求出亏本 25%的那件衣服进价 y 元. 解：设盈利 25%的那件衣服进价为x 元 x＋25%x = 60 解得 x = 48 设亏本 25%的那件衣服进价为 y 元 y－25%y = 60 解得 y = 80 两件衣服的进价是 x+y=48＋80=128 元 而两件衣服的售价是 60+60=120 元 进价大于售价 由此可知卖这两件衣服总的是亏损，亏了8 元. 与先前的估算一致吗？这说明直觉有时候并不可靠，正确的运用数学知识分析问题可 以减少判断错误。 假设你是服装店老板，你能否设计一种方案，适当调整售价，使得销售这