我是中国人人教一上2016新编教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 2 我是中国人共 1 课时 [教学目标] 知道“天安门”“五星红旗”等是中国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。 通过观察课文插图和听读句子，感受作为中国人的自豪。 [教学重点和难点] 重点：知道世界上有很多国家，中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。难点：初步了解我国是个多民族的国家。 [教学设计思路] 教材分析 本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手， 肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。画面右上方配有文字“我是中国人”，犹如各民族小学生们的真诚呐喊，传达出作为中国人的自豪感。 课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。通过画面观察与朗读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激起爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 学情分析 (请按学生的实际情况进行补充) 教学方法 观察法、启发式教学法、讨论法、练习法 [教学准备] 教师：多媒体课件 学生：课前预习课文[教学过程] 一、新课导入 创设情境，结合课文插图播放歌曲《大中国》，提问：这首歌里唱的是什么？引导学生说：中国是我们的家。 出示中国地图，引导学生初步认识中国是我们的祖国，告诉学生中国的全称是中华 人民共和国，引导学生说一说：我们的祖国是中华人民共和国。 出示有关中国的基本认知题目，引导学生讨论交流，加深对中国的了解。 [设计意图]通过播放歌曲创设情境、合作交流等环节，充分调动学生的学习积极性，最大程度的提高课堂教学效率，增强教学效果，为本课的学习奠定良好的基础。 二、课文学习 (一)看图说话，认识天安门 出示天安门插图，引导学生观察画面，说一说看到了什么。 互相讨论、交流、介绍自己所知道的天安门。(红的墙，黄的瓦??) 引导学生看图感受天安门雄伟壮观，并说一说：中国有 ，它是我们祖国的象征。(展示几种中国标志的图片：故宫、长城、熊猫??) (二)看图说话，认识五星红旗 出示五星红旗插图，引导认识五星红旗，知道五星红旗是我们的国旗，也是中国的象征。 问题设置：你在哪里见过五星红旗？(政府机关大楼门前、学校里、奥运会场上??) 播放升旗仪式的视频，加深对国旗的认识，引导学生知晓在升国旗时的礼仪。 (三)欣赏视频，激发民族自豪感 播放中国著名景点或者标志物的视频，知道中国地大物博、景色秀丽，培养民族自豪感。 播放歌曲《我的中国心》，配图：炎帝陵、黄帝陵创设情境，进一步培养民族自豪感 ，知晓我们都是炎黄子孙。教师带读：我是中国人。 (四)看图交流，初步认识各民族 看图，引导学生了解中国有 56 个民族，说一说自己知道的民族名称。(鼓励班级中是少数民族的同学指出图中民族的名称和对应的位置) 合作交流：探讨分享同学们所了解到的各民族的风俗、习惯和特点。(白族——三道茶，基若族——均分黄牛肉，朝鲜族——歌舞欢庆，壮族——扁担舞??) 欣赏歌曲《爱我中华》，知道中国是个多民族国家，感悟民族团结一心的力量。 [设计意图]通过观察图画、观看视频、感受音乐律动等多元的学习活动展开教学，调动学生的多种感官，提高学习的积极性和效率，让学生知道中国的标志，了解中国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪，培育爱国主义感情。 三、巩固练习 读儿歌。 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 和同学、老师一起交流交流自己民族的特征和风俗。参考答案： 略。 略。 四、课堂总结 本课主要学习了“天安门”“五星红旗”等是中国的标志，让学生初步了解我国是一个多民族的国家，感受到了作为中国人的自豪。 五、课后作业 在爸爸妈妈的帮助下，了解更多有关各民族的风俗、文化。 听爸爸妈妈讲讲中华上下五千年的故事。 [板书设计] 我是中国人 天安门 五星红旗 多民族国家我爱我们的家