小班幼儿争抢行为.docxVIP

题 目：小班幼儿争抢行为的成因及教育策略研究——以 S 幼儿园小班为例 姓 名： 学 号： 院 系： 专 业： 年级班级： 指导教师： 2018 年 5 月 8 日 毕业论文（设计）作者声明 本人郑重声明：所呈交的毕业论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。 本人完全了解有关保障、使用毕业论文的规定，同意学校保留并向有关毕业论文管理机构送交论文的复印件和电子版。同意省级优秀毕业论文评选机构将本毕业论文通过影印、缩印、扫描等方式进行保存、摘编或汇编；同意本论文被编入有关数据库进行检索和查阅。 本毕业论文内容不涉及国家机密。 论文题目：小班幼儿争抢行为的成因及教育策略研究——以 S 幼儿园小班为例 作者单位：教育科学学院 作者签名： （学号：201409070128） 年 月 日 PAGE PAGE 3 目 录 摘 要： 2 Abstract： 2 一、小班幼儿争抢行为概述 3 （一）幼儿争抢行为的概念 3 （二）小班幼儿争抢行为的类型 3 二、小班幼儿争抢行为的具体表现 4 （一）幼儿争抢行为发生的类型 4 （二）争抢时幼儿多具有“反抗者”形象 5 （三） 各区域中争抢行为的发生情况 5 三、小班幼儿争抢行为的成因分析 6 （一）幼儿方面的因素 6 （二）教师方面的因素 6 （三）家庭方面的因素 6 四、针对小班幼儿争抢行为的教育策略 7 （一）合理布局区域活动并制定规则 7 （二）充分发挥教师的引导作用 7 （三）家园密切配合共同做好幼儿教育 7 参考文献 8 附录I 9 附录 II 1 致谢 1 小班幼儿争抢行为的成因及教育策略研究 ——以 S 幼儿园小班为例 摘 要：争抢行为是幼儿在特定情境下所选择的维护自身利益或表达内心情感的行为方式，正确处理幼儿的争抢行为，不仅有助于幼儿的身心健康发展，而且能够培养幼儿良好的行为习惯和一定的社会交往能力。论文以S 幼儿园小班为例，采用访谈法、观察法、文献法等多种研究方法，阐述了幼儿争抢行为的具体表现，从幼儿、教师、家庭三方对幼儿争抢行为的成因进行了分析，并提成了合理布局区域活动并制定规则、充分发挥教师的引导作用、家园密切配合共同做好幼儿教育等教育策略。 关键词：小班幼儿；幼儿争抢行为；教育策略 Study on the causes and education strategy of children in small class ——Takeing the Skinder garten classas an example Abstract：Scrambling behavior is the behavior mode that young children choose to maintain their own interests or express their inner feelings in a particular situation. Correctly handling young children’s scramble behavior not only helps children’s physical and mental health, but also helps them develop good behavior and habits. Certain social communication skills. The paper takes the S kindergarten small class as an example, using interview methods, observation methods, literature methods and other research methods to expound the specific performance of childrens scramble behavior, and analyzes the causes of child scramble behavior from children, teachers and family. , and commissioned a reasonable layout of regional activities and the development of rules, give full play to the role of teachers, the homeland closely cooperate and do early edu