小学英语语音教学.pptVIP

中国学生学习英语语音的常见问题是什么？ 1、汉语中韵母无长短音之分，而英语的元音则有长短音之分。致使学生在发长元音时不够长，发短元音时不够短。 2、发汉语韵母音时一般都开口不大，致使学生在发[a:] [?] [?] [ai]音时口开得不够大。 3、英语前元音[e]与汉语e的形相似，学生常常把英语的[e]误认为是汉语的e。 第三十页，共六十页，2022年，8月28日 4、受汉语双韵母音的影响，学生在发双元音时没有滑动过程和口型变化。 5、汉语里没有的音素如[?], [?], [??], [??], [??], [?], [?], [?], [??], [?], [tr], [dr], [?]等，学生在学习时往往用汉语与英语相近似的音代替，这是不允许的。 6、汉语里没有辅音连缀现象，学生在初学英语时往往在两个辅音之间加上一个元音，如把grade读成[g?’reid]等等 第三十一页，共六十页，2022年，8月28日 7、汉语中没有失去爆破这一语音现象，学生往往把good bye, sit down等中的爆破音[d, t]读得太重。 8、在汉语中声母的清浊概念不很清楚，致使学生在发清辅音时声带振动，发浊辅音时用力不够，声带振动不够。此外，有些学生在没有掌握英语发音之前，用汉字来注英语，这是绝对不允许的。 第三十二页，共六十页，2022年，8月28日 各年级学生学习语音时的状况是怎样的？