高中历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活第一单元测试卷(含答案解析).pdfVIP

高中历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活第一单元测试卷 一、选择题，本题共 15 小题，每小题 3 分，共计 45 分。 1.从图一到图二反映了( ) A.旧石器时代 B.私有制产生，贫富分化 C.早期国家产生 D.王位世袭制产生 2.农牧业产生后，人类从食物的采集者变成食物的生产者，人们要求有更好更方便的生产工具和生活用 品，需要更细密的社会分工，这促进了生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控 制生产资料和剩余产品，国家开始产生。人类由此进入奴隶社会。材料旨在说明( ) A.人类文明产生具有曲折性和长期性 B.农牧业是古代最重要的生产部门 C.阶级和国家出现是文明产生的标志 D.生产力的发展是文明产生的根源 3. “生产力进一步发展，进而出现剩余产品、社会分化和阶级。为了控制生产资料和剩余产品，出现了政 府、军队等强制机关，国家开始形成”。此材料旨在说明( ) A.生产力的发展是文明产生的根源 B.人类文明产生前提是农业和畜牧业产生 C.人类文明产生的标志是阶级、国家、文字 D.生产力发展是剩余产品出现、社会分化的结果 4.据史书记载，一个古代玛雅农民使用石器、木器和骨器，就可以供给 12 口人充足的粮食；在盛产粮食 的地区，一个玛雅农民花两个月的劳动就能生产出全家一年的食物以及须交纳的赋税和贡物。由此可推知 ( ) A.玛雅人农业经营规模较大 B.玛雅地区农耕条件优越 C.玛雅人农业商业化程度高 D.玛雅文明盛行精耕细作 5.下图为公元前 6 世纪末的古希腊陶瓶，瓶上的画描绘了雅典人收获橄榄的情景。这些信息可以佐证古希 腊 ( ) 第 1 页 共 9 页 A.将橄榄作为主要粮食作物 B.进行自给自足的农业生产 C.在土地肥沃的地方种植橄榄 D.存在着使用奴隶劳动的现象 6.查尔斯·曼恩在《1491：前哥伦布时代美洲启示录》指出，为了装载更多美洲的烟叶运往伦敦，欧洲水 手们抛掉了船上的泥土，而抛下的泥土中藏有美洲缺少的物种——蚯蚓。蚯蚓每10—20 年就能将土壤翻 动一次，这些微小的生态工程师重塑了整片大地。据此可知( ) A.物种传播是殖民侵略的有效手段 B.物种交流促成美洲地区社会转型 C.物种传入影响了当地的生态环境 D.外来物种导致了美洲文明的覆亡 7.咖啡、可可和茶是世界三大饮料。可可树原产中南美洲，16 和 17世纪被移植到东南亚和非洲，18世纪 在欧洲成为一种非常受欢迎的饮料。茶则由英国人和荷兰人从东方进口，18世纪变得十分流行。这表明 ( ) A.世界贸易推动社会生活变迁 B.新航路开辟开启了物种交换 C.早期殖民扩张以农业为主体 D.资本主义世界市场最终形成 8.下图是 16世纪西欧人绘制的马铃薯图和番茄植株图。这些物种在 16世纪之前，并不为欧洲人所知晓。 之所以西欧会出现下图，主要是由于( ) A.原产美洲的物种传入欧洲 B.欧洲农作物栽培技术进步 C.欧洲的印刷技术水平提高 D.跨太平洋贸易的不断发展 9.除了看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南 瓜到野水牛均是。据此可知，新航路开辟( ) A.推动了欧洲贸易中心的转移 B.导致亚非拉成为殖民地半殖民地 C.推动了物种在世界范围的交流 D.导致美洲等地区日益贫困落后 第 2 页 共 9 页