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智行 教师发展
“新基础教育”理论下教研组
变革的实践探索
王梦萱
【摘 要】 新课改背景下,教师成了校本教研和课程开发的主要参与者,这对教师素养要求
更高,也对教师培养和发展范式提出了新的要求。江苏省苏州工业园区第三实验
小学针对传统教研组管理模式中的不足,以“新基础教育”中的“教研组长负责
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