小学语文_《神奇的探险之旅》习作指导课教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《神奇的探险之旅》习作指导课教学设计 教学目标： 1.按事情发展的顺序写一个探险故事。 2.能展开丰富的想象，把遭遇的困境、求生的方法写具体。 教学重难点： 能展开丰富的想象，把遭遇的困境、求生的方法写具体。 教学准备： 1.教师准备：课件。 2.学生准备：有目的搜集关于茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川等方面的资料和野外求生的技巧。 教学过程 一、谈话导入： 今天我们来学习写一篇很特别的作文，板书课题：神奇的探险之旅 二、指导审题： 1、读题目，你关注到了什么词语？ （探险 神奇） 2、你知道哪些关于人类冒险、探险或历险的文学或影视作品？学生交流。 3、明确写什么：这次作文写什么？学生交流后板书：惊险刺激的故事 4、明确怎么写：自读要求课本第89页内容，思考这篇作文怎么写？ 交流小结：（1）组建团队，确定地点，明确目的，充分准备。 （2）遇到的困境，求生的方法写具体。 明确探险地点和探险目的 你准备去哪里探险？探险的目的是什么？ 出示图片，创设情境，学生交流。 2、要想去一个地方探险，首先要做的事了解目的地。课前搜索到了哪些有价值的信息？请抓住一个关键词来概括。 （1）指导梳理内容和语言。 （2）播放视频，创设情境。 组建探险团队，做探险准备 1、对探险目的地有了大致的了解后，还要做好充分的准备。需要准备什么呢？（伙伴 装备） 2、出示要求：你愿意和谁一