三张万国班级管理.pptxVIP

三张万国班级管理第1页/共96页第2页/共96页 班主任工作培训CI策略化的班级文化建设 第3页/共96页 要把别人的经验学到手，这首先意味着：要理解一件事取决于哪些条件。否则，既不可能理解也不可能学到别人的经验。要知道，学习优秀经验，这并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。 ——苏霍姆林斯基第4页/共96页提 纲一、班级文化与CI策略简说二、班级实施CI策略化管理前的准备三、班级CI策略化管理初始阶段工作四、班级理念识别（MI）系统建设五、班级视觉识别（VI）系统建设六、班级行为识别（BI）系统建设第5页/共96页一、班级文化与CI策略简说第6页/共96页 CI是英文Corporate Identity的缩写，一般译为“企业形象设计”。 CI一般也被看成是CIS的简称，CIS即Corporate Identity System的缩写，一般译为“企业形象识别系统”。 日本人把CIS看成是“Corporate Identity Strategy”的缩写，并译为“企业形象战略”或“企业形象策略”，将其上升到企业发展战略的高度。 在CI理论中，CI作为一个整体机制，由以下三大要素构成： 理念识别：Mind Identity，简称MI 行为识别：Behavior Identity，简称BI 视觉识别：Visual Identity，简称VI第7页/共96页 企业理念识别（MI）是企业的思想和灵魂。它是对在企业经营管理过程中形成的，并为员工和社会公众所认同和接受的经营宗旨、经营理念、发展战略、经营方针、企业精神、企业信条、行为道德准则等予以前瞻性的总结、加工、提炼和界定而设计出来的一套理念识别系统，属于企业文化的意识形态范畴。第8页/共96页 企业行为识别（BI）是在企业自身理念指导下的一切经营管理行为，即企业的做法。它是以企业自身理念为基本出发点，对内部组织制度、管理规范（如岗位职责等）、产品研发、职员教育（如操作技术、职业道德、服务态度等的培训）、行为规范（如操作技巧、待人处事礼仪等）、福利制度和外部市场调研、市场营销、公共关系活动、广告宣传、公益性社会活动等企业运作方式和行为所作的统一策划而形成的一套动态行为识别系统。它是企业自身理念的外化形式，是企业文化的准则和表现。第9页/共96页 企业视觉识别（VI）是企业理念直观化或视觉化后的符号及其运用，俗称企业脸面。它是对企业名称、企业标识、标准字、标准色、象征图案、吉祥物、宣传口语等静态符号进行统一化、体系化的设计，然后运用于企业建筑、公司环境、生产设备、产品包装、办公和事务性用品、招牌、标识牌、旗帜、员工制服、交通工具、橱窗、陈列展示、广告用品等诸多载体的一套静态视觉识别系统。是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号用以代表独特的企业形象的一套传达形式，是企业文化的浓缩和象征。第10页/共96页二、班级实施CI策略化管理前的准备第11页/共96页1、建班前的准备①根据自己的教育哲学设计好新班级的长远管理规划◆ 西大附中首届（高2014级）创新班 建班目的（班级使命）1、立足学生终身发展，为附中在应试教育夹缝中探索 出一条高效应试兼实施素质教育的新路2、着眼学生可持续发展，探索大中学衔接教育之道3、践行学校“立人、新民”办学理念4、探索符合时代要求和精神的新型班级管理模式5、向一流高校提供优质生源6、推动校风学风向好发展第12页/共96页 ◆ 西大附中首届（高2014级）创新班 班级建设目标建设符合时代要求和精神的国内一流现代典范班级◆ 西大附中首届（高2014级）创新班 建设指导理论和指导理念建设指导理论：CI策略化的班级管理理论建设指导理念：规范、高效、民主、法治第13页/共96页 ◆ 西大附中首届（高2014级）创新班 学生培养目标 做创新班“四有”新人： 1、做一个有高远理想的人 2、做一个有现代人格的人 3、做一个有文化教养的人 4、做一个有超群能力的人第14页/共96页陶养学生以下六方面现代人格：① 自主性人格 独立自主、自尊尊人、自立自强、自省自警、 自励自律、自信果决、刚健有为 摈弃自卑自贱、急躁任性、顺从依赖、迷信 权威② 竞争性人格 勇于开拓进取，敢于冒尖争先，敢于创新求变， 以公正、公平和公开竞争的心态积极参与竞争、赶 超意识强烈，意志品质坚韧，团结包容的团队合作 精神强烈 摈弃胆怯消极、求稳求安、保守知足和自我中心第15页/共96页③ 开放性人格 心态开放、乐观开朗、胸襟宽广、视野开 阔、主动积极、勇于实践、敢于表现自我 摈弃封闭孤立、内向闭锁、自我抑制、狭 隘本位④ 效率性人格 极强的求真务实精神，强烈的效能观念和 效率意识，极强的时间观念