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第五单元金孔雀轻轻跳教案 第一课时 一、教学目标 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解 本课的主题——美丽的动物。2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表 现歌曲，提高保护动物的意识。3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗， 加深对民族音乐的热爱。4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和 创造力。 一、教学内容 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞 二、教学重点、难点： 能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 三、教学策略 1、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。2、引导学生乐于参与表演 活动，积极与他人合作。 四、教学过程教学过程： 五、组织教学 1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。2、面带笑容，弹师生问好歌问好。 3、学生听欢快音乐边跳边拍手进教室 4、与老师问好让学生一开始便感知欢快、活泼的音乐。 六、情境导入 激发兴趣 1、出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》 2、老师随音乐轻轻起舞，跳傣族舞 3、师生共同跳一跳 4、结合自己感受说 5.欣赏图片并聆听音乐 6、初步感受傣族音乐及其风格。 7、随音乐跟着老师一起跳一跳。 8、学生自由发言。通过欣赏图片和感受音乐，让学生能够有身临其境的感觉，增强学 习的兴趣。 9、说这段乐曲表现了什么动物形象？ 10、你能随音乐来表现可爱的小动物吗？ 11、师随音乐再次跳孔雀舞，请生猜一猜是哪种动物形象？ 12、老师做一个孔雀鹤立 的动作，讲解做法： （双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏）13、并能够用肢体语 言表现。 14、随音乐自由表现小动物的可爱形象。 15、学生回答：孔雀 16、跟老师做一做让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受，猜一 猜，做一做，使学生更好地融入到本课中来，为下面的课堂教学营造 良好的课堂气氛。 七、新课教学 1、范唱《金孔雀轻轻跳》 2、按照歌曲节奏朗读歌词。（出示歌词）3、分句弹奏乐曲旋律 4、播放乐曲伴奏带 5、 弹奏整曲旋律 （提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）6、用打击乐为歌曲伴奏（出示节奏） Ｘ ＸＸＸＸ－ 7、请小组上台展示，并发奖励品 8、听范唱 9、按照节奏读歌词 10、分句学唱歌曲 11、轻声哼唱、跟唱 12、集体有感情演唱 13、分组讨论，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。 14、小组展示，其他组做评委让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏，可以帮助 孩子更深入的了解打击乐，而且学习的劲头更足了。 八、内容拓展 实践活动 1、小朋友，你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？？ 2、那，还等什么啊！让我们一起去傣家族旅游吧？（出示傣族风情的图片及其介绍、 穿着服饰等）背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》 3、学习傣族舞蹈动作。4、老师示范动作动作一：孔雀鹤立。动作二：孔雀开屏(一) 动作三：孔雀开屏(二) 九、课堂小结 第二课时 十、教学目标 ⒈通过聆听《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的风格特点。 ⒉欣赏《金扁担》，让学生感受乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民 族器乐曲。 ⒊指导学生用明快活泼的声音学唱《铃铛舞》，抒发苗家儿童对生活的热爱。 十一、 教学内容 ⒈听《苗岭的早晨》 ⒉听《金扁担》 ⒊唱、奏《铃铛舞》 十二、 教学重点难点 ⒈感受《苗岭的早晨》、《金扁担》的音乐风格⒉多种乐器奏《铃铛舞》 十三、 教学过程 十四、 组织教学 师放《金孔雀轻轻跳》，生律动进教室。 （二）音乐欣赏《苗岭的早晨》⒈口笛 ⒉介 绍乐曲 乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向 往。 《苗岭的早晨》：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风 光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 ⒊分乐段听口笛《苗岭的早晨》 乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，