高中语文必修上册-第6单元　第10课　劝学　师说 .docxVIP

第10课　劝学　师说 素养目标　1.语言目标：梳理、积累两文中重要文言基础知识；重点掌握文中的古今异义词和虚词“而”“于”的用法；背诵两文。 2．思维目标：把握两文的思想观点，辨析两文中如“君子”等重要概念，认识自主学习与必从师学习的意义价值。 3．审美目标：赏析两文不同的说理方式与语言风格。 任务情境：英国哲学家培根说过：“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。”他用形象化的比喻告诉我们求知学习对于一个人的重要意义。现在，让我们一起走近我国古代两位先贤——荀子和韩愈，看看他们认为的学习的意义和途径是什么，二人又是如何表达各自的观点的。 劝　学 任务活动一　语言积累与探究 (一)诵读全文，读懂文意 1．边诵读边完成文中加点字词的解释。 (第1段)君子(有学问、有修养的人)曰：学不可以已(停止)。 (第2段)青，取之于(从)蓝，而青于(比)蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中(合乎)绳(木匠用的墨线)，(同“煣”，用火烤木材使之弯曲)以为轮，其曲(弯曲的弧度)中规。虽(即使)有(同“又”)槁暴(晒干)，不复挺(直)者，使之然(这样)也。故木受绳则直，金(指金属制的刀斧等)就(接近，靠近)砺(磨刀石)则利，君子博学(广泛地学习)而日参(检验)省(省察)乎(相当于“于”)己，则知(同“智”，见识)明而行无过矣。 (第3段)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂(踮起脚后跟)而望矣