高中语文必修上册-第5单元　整本阅读与研讨 .pptxVIP

第五单元 整本书阅读与研讨;1.文化目标：全面认识中国传统基层社会的特征，深入理解中国乡土社会的 文化传统和文化精神，思考它们在当下中国的现实意义和价值。 2.思维目标：通过研读学术论著，提高辨析核心概念的能力、缜密的思维能 力，掌握严密的论证方法，从而学会阅读学术论著。 3.语言目标：从整体上把握该书质朴、自然，通俗、形象，严谨、缜密的语 言特色。;阅读方法，导图引领;内容索引;壹;任务活动一　略读前言、目录、后记，圈点出交代全书内容的词语、句子等;XUE XI REN WU ER ZHU ZHANG XI DU SHEN RU LI JIE;任务活动一　把握前三章内容 (一)细读第一章，完成下列任务 1.在梳理该章思路脉络的基础上，写出本章内容概要 (1)依据右面的思路导图，填写各层次的关键词语。;2.辨析概念 (1)“土气”是个贬义词，但在费老的笔下，它有了特殊的含义，甚至有了令人尊敬的意味。请结合相关文字，概括“土气”的内涵。;3.探讨问题 “从基层上看去，中国社会是乡土性的”这个观点句中，“从基层上看去”如何理解？;(二)细读第二章，完成下列任务 4.写出本章内容概要;6.探讨问题 为什么说文字在乡下是多余的？;8.辨析概念 (1)什么是“时间上的阻隔”？;9.探讨问题 从时间角度看，乡下人为什么无文字需要？;(四)综合思考 10.“乡土本色”一章在全书中有着怎样的地位？;任务活动二　把握第四至第七章内容 (一)细读第四章，完成下列任务 1.写出本章内容概要;2.辨析概念 (1)私：___________________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)团体格局：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ (3)差序格局：_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________;(4)个人主义：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________ (5)自我主义：________________________________________________________;3.探讨问题 “团体格局”与“差序格局”在家庭及价值观上有怎样的不同？;(二)细读第五章，完成下列任务 4.写出本章内容概要;5.辨析概念 (1)代理者：____________________________________ (2)仁：___________________________________________________________________ ________________________;6.探讨问题 (1)“团体格局”与“差序格局”中的道德观念有着怎样的不同？;(2)参照译文，试着理解下面《论语》中的文字，说说作者用它们阐明了什么样的道理。 【原文】 司马牛问仁。子曰：“仁者，其言也讱。”曰：“其言也讱，斯谓之仁已乎？”子曰：“为之难，言之得无讱乎？” 子曰：“我未见好仁者……盖有之矣，我未之见也。” 孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也，不知其仁也。”“求也何如？”子