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现代学习理论与因材施教;第二页，共六十三页，2022年，8月28日;;第四页，共六十三页，2022年，8月28日;Diagram;一、何谓学习;“学” 的词源学分析;第八页，共六十三页，2022年，8月28日;“习” 的词源学分析;学与习，犹之于知与行。 知是行之始，行是知之成。 ——王阳明 ;《论语·学而》;《礼记·月令》 ;关于学习的几种定义;《美国传统辞典》（第四版）;学习（learning）： 有机体中普遍存在的适应环境的手段之一。动物虽然也借助学习适应环境，但主要是依靠遗传的本能；而人类则主要依靠学习来认识与改造环境。 心理学家一般把学习定义为个体后天与环境接触，获得经验而产生行为变化的过程。这种变化不能根据先天的反应倾向、成熟或学习者的暂时状态如疲劳、药物反应等来解释。;行为主义的学习定义;斯金纳新行为主义的学习定义 ;格式塔学派的学习定义 ;建构主义的学习定义 ;;图式(Schemes ):主体已有的心理机能结构。 ;社会建构主义的学习定义 ;联合国教科文组织的学习定义;??学会求知（Learning to know） ??学会做事（Learning to do） ??学会共处（Learning to live together） ??学会生存（Learning to be）;普遍接受的学习定义 ;该定义强调了以下三点：;当代