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蛤蟆种瓜教案 蛤蟆种瓜教案1 活动目标  1、情愿在同伴面前叙述自己的想法，提高口语表达力量。  2、知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。  活动预备  1、故事图片，录音。  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。  活动过程  一、倾听故事。  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的爱好。  2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。  二、播放故事录音，请幼儿倾听。  1.结合挂图，叙述故事其次遍。  2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？  3.青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来？  4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么？它是怎么说的？  三、争论。  1.蛤蟆想的那些方法有用吗？  2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不简单的事？  故事：蛤蟆种瓜  蛤蟆观察青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”  过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，渐渐就会长出来了。”  到了晚上，蛤蟆又焦急了。他说：“种子也许怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。  蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子始终没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。  “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了很多青青的小苗。  青蛙说：“青青的小苗会渐渐长大，以后会结出很多很多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不简单啊！” 蛤蟆种瓜教案2 目标：  1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。  2、提高幼儿的语言表达力量。  3、训练幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。  4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。  5、培育幼儿英勇、活泼的共性。  中班语言优秀教案《瓜瓜吃瓜》  预备：  图书一本  过程：  一、导入活动，引起幼儿的爱好。  师：小伴侣。你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告知你们，有个小伴侣的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？  （出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）  二、老师完整地叙述故事一遍。提问：  1、你听到故事里说了些什么？  2、人民为什么叫他瓜瓜？  3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？  4、结果发生了什么事？  三、老师再次完整地叙述一遍。（边看图边讲故事）提问：  1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？  2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？  四、引导幼儿边看图边叙述故事。  五、争论：  1、你喜爱瓜瓜吗？为什么？  2、假如你是瓜瓜，你会怎样做？  3、出示有关这方面的图片。引导幼儿观看，说一说图中的小伴侣谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应当怎样做？（训练幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。）  教学反思：  整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。  本文扩展阅读：瓜，汉语常用字，读作guā，最早见于金文。瓜是苽和蓏的本字，其本义是挂在藤上的葫芦状果实，后引申为外形如瓜的饰物、仪仗、兵器之类的器物，又引申为瓜成熟、瓜分等含义。 蛤蟆种瓜教案3 目标  1.情愿在同伴面前叙述自己的想法，提高口语表达力量。  2.知道种瓜是一件不简单的事，不能太焦急。  3.培育幼儿英勇、活泼的共性。  4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。  预备  1.挂图。  2.故事磁带。  3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。  过程  1.倾听故事。  ——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的爱好。  ——有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。  2.播放故事录音，请幼儿倾听。  ——结合挂图，叙述故事其次遍。  ——蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的?  ——青蛙告知蛤蟆，种子怎样才会长出来?  ——蛤蟆睡了很久很久，醒来发觉了什么?它是怎么说的?  3.争论。