幼儿园：甜蜜蜜主题园本化审议记录.docxVIP

主题园本化审议记录 小三 班2019 年 11 月 主题名称 甜蜜蜜 参考用书 幼儿园完整儿童活动课程 主题来源 甜甜蜜蜜的食物对幼儿很有吸引力，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。而我园小镇游戏中小班美食一条街的 特色活动中，小一班的甜蜜蜜的糖果，小二班甜蜜蜜的餐点，小一:班小四班甜蜜蜜的调料，都非常吸引人。利用这一资源 开展活动，不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等甜食当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威 者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆，而是设定问题情景，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿 的自主学习。随着主题的深入，让幼儿体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。在“甜蜜蜜”的主题活动中，我们 将和孩子一起尝试运用多种的形式开展活动，从而，让孩子体验、理解人与人之间的关爱也是甜蜜美好的。 一审 主题目标 原目标： .观察及辨认糖“果”,知道糖“果”的 不同种类。 .运用多种感官，进一步了解糖“果”的 特性。 .尝试参与有关格“果”的制作，愿意与 别人分享。 .知道与他人、与父母相处的感觉就像“糖 调整目标： .观察及辨认甜蜜蜜的食物，知道甜蜜蜜 食物的不同种类。 .运用多种感官，进一步了解甜食的特性 及呈现的多样性。 .尝试参与有关铺甜蜜蜜食物的制作，愿 意与别人分享。 .知道与他人、与父母相处的感觉就像 调整依据： 根据年段美食一条街的特色 果” 一样可以是“甜甜蜜蜜”的。 “甜食” 一样可以是“甜甜蜜蜜”的。 幼儿经验经验网络图:间接经验.在动手操作中懂得甜 食的组合创作方法。 幼儿经验 经验网络图: 间接经验 .在品尝过程中，愿意 与同伴分享自己的劳动 成果。 拓展经验 L知道甜食可以变成多 种形式。 .感受拥抱、吻、关怀 也是甜蜜的，表达对成 人的爱。 主题脉络主题网络图: 环境资源、社会资源、文化资源 环境资源：美食一条街、生活模拟室 主题资源社会资源：超市的糖果柜台、甜品店 文化资源：大兜路美食街、胜利河美食街 二审 幼儿兴趣 点、问题、 困难等 教师推进 生成活动 三审 目标达成 分析 幼儿经验 提升 主题评价 与调整