【儿童潜能开发】帮孩子玩好,玩透了.pdfVIP

【儿童潜能开发】帮孩子玩好,玩透了--第1页 【儿童潜能开发】帮孩子玩好，玩透了 孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。玩，为他们提供了丰富 的学习内容和探索发现的机会。对孩子来说，玩耍和学习不能分开。孩子正是在玩的过程 中，通过用眼看、用耳听、动手做、动脑想来学习的。 而父母不放手让孩子去玩，客观上使孩子失去了很多主动探索的机会。一些父母不能 客观地看待孩子的玩，认为孩子的学习和玩是互不相关的两回事，认为玩是没有明确目的、 随意、闲散的事，孩子在玩的时候学不到有用的知识。父母的这种认识和态度，说明他们 不了解孩子应有的学习方式和学习过程，这将极大地影响孩子的学习和发展。 使我们去看一看孩子在他们常玩的一些游戏中可能会教给什么？ 找东西。这是父母和1岁左右的孩子常玩的游戏。就是当着孩子的面把玩具放在毛巾 下面，让孩子找。在这种游戏里，孩子开始感觉到物体是客观存在的，是相对不变的。这 是孩子开始学习的重要基础。 捉迷藏。孩子自学与他人一起共同搞一件事，自学根据线索分析、找寻和辨认出目标 等。 玩球、扔沙包、滚铁环。孩子从中锻炼了跑、追、接、捡、扔、踢等动作，以及准确 地把握方向的能力，大一些的孩子还会学习制定和遵守规则。 玩水、玩玩沙土。孩子可以从中辨认出很多自然现象，并回去积极探索软硬件、和暖、 流动、巨变、多少、变小和维持不变、动量等科学和数学的道理。 过家家。孩子开始关注生活和模仿别人（模仿是孩子学习的重要方式之一），同样也 发展他们的想像力。 涂涂画画。孩子在涂涂画画中，抒发自己的见解和情感，同时也自学并练写字及绘画 的技能。 孩子们从他们平时玩的游戏中，学到很多的经验和能力，在这个学习的过程中，父母 们起着重要作用。父母除了要为孩子提供充分玩的机会外，更应关注孩子玩的过程并加以 正确引导。因为孩子在玩中对自然和生活的好奇、模仿只是他们学习的起点，要使他们在 玩的过程中深入发现、探索、思考，父母的关注、支持和引导是非常重要的。否则，只会 使孩子的玩停留在表面的操作和摆弄上。 父母该怎样搞 父母首先应树立这样的正确认识。玩是孩子的权利，玩是孩子发展的需要，孩子是在 玩中学习的。因此，父母要给孩子充分玩的机会和时间，并了解孩子喜欢玩什么、怎么玩、 和谁一起玩等。 【儿童潜能开发】帮孩子玩好,玩透了--第1页 【儿童潜能开发】帮孩子玩好,玩透了--第2页 利用当地自然、文化资源，向孩子提供更多多样的玩具材料和素材。我们可以看见， 孩子讨厌玩玩的活动以走、冲、爬到、玩球、搞手工、玩玩民间游戏（滑铁环、捉迷藏、 抽陀螺、跳房子）等居多。父母不必非买一些高档玩具，而应当协助孩子多玩玩一些以卫 生安全的自然材料（例如土、水、木棍）、家庭回收材料居多的玩具。孩子们操作方式、 运用这些材料，并使他们更多地在切合自然和生活的过程中回去积极探索、辨认出，存有 更多的二要解决问题的机会。 利用当地的文化资源，如民间故事、民谣、图书和游戏等，与孩子一起讲故事、说儿 歌、看图书、玩游戏等，引导孩子开展语言、阅读和游戏活动。 父母还必须和孩子一起用各种材料自造玩具，使得孩子在这个过程中，积极探索各种 材料的来源、功能、性质和变化，并自学用这些材料化解实际问题等。例如，孩子讨厌玩 球，妈妈可以和孩子一起用编织带编制成空心球，球心里放进小铃裆，这样，既可以打着 玩玩，也可以投掷着玩玩，小铃档丁当作响，孩子们更爱玩。孩子在和妈妈一起制作的过 程中，认识到编织带原就是用以织成纸箱的（材料的来源和功能），它比其他材料质地更 软（材料的性质），认识到弃置的包装带可以变为有价值有趣的球（材料的变化），研习 着用身边的材料化解没玩具的实际问题，在把包装带织成编织成球的过程中，还发展了孩 子