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金钱的魔力教学反思--第1页 金钱的魔力教学反思 金钱的魔力教学反思（一）： 《金钱的魔力》一文选自美国作家马克-吐温的《百万英镑》，这 篇课文经过托德和老板的语言、动作、神态等描述，细致刻画出两个 市井人物的见钱眼开、唯利是图的丑恶嘴脸。 教学时，我先向学生介绍一下小说《百万英镑》的大概资料，让 学生明白背景，才能更好地深入文章，体会人物形象。这篇课文的最 大价值在于它精彩的人物形象刻画。无论托德还是他的老板，其一举 一动，一言一行，无不是金钱力量的化身。于是，我采取抓住人物言 行的前后变化来体会。如托德，他开始是怎样说的、怎样做的，之后， 他为什么这样说、这样做，重点抓住抓住托德的两处笑，第一处笑： “那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹， 就像你往池塘里抛了一块砖那个子。”第二处笑：“这个笑容就立刻 牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上 那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一 般。”让学生明白这样的描述是多么富有想象力，多么精彩生动地刻 画了金钱至上，唯利是图的拜金主义的丑陋形象。如，老板为什么吹 了一声轻快的口哨？他的心里可能在想些什么？让“我”试衣服时， 对“我”口若悬河的赞美，以致“我”插不上一句话。“我”离开时， 老板语无伦次的再见，无不刻画出一个见钱眼开、阿谀奉承、唯利是 图的拜金形象。最终，在充分理解文章资料的基础上，我让学生分小 组表演，将人物的形象表现得淋漓尽致。 1 / 8 金钱的魔力教学反思--第1页 金钱的魔力教学反思--第2页 不足之处，教学只停留在课文资料的讲解上，忽略了对学生正确 的引导既在现实生活中，金钱买不到亲情、友情很多东西，另 外，教学时对学生的引导太多了，对其自学本事的训练不够。况且本 组课文的重点就是对人物一组的描述，应当借学生对课文中两个重要 人物的描述的方法让学生写一段关于人物描述的练习，而这点没做 到。 金钱的魔力教学反思（二）： 《金钱的魔力》所在单元的目标是：感受作家笔下鲜活的人物形 象，体会作家描述人物的方法，并在习作中学习运用。并且，在交流 平台上也强调了本组课文的`特点和目标。所以，在本篇教学中，我 的想法是把教学重点放在体会描述方法和学习运用上。而本篇课文主 要以人物的神态的变化和语言的繁琐，描述老板和托德的以貌取人、 势利的人物形象。因而，我在教学中让学生品味描述人物表情和人物 语言的句子，来感受刻画人物的方法。并经过课尾的练笔训练，来强 化这种语言的表达。结合课堂实践和糜教师的点评及其他几位教师的 评课，我觉得在以下几个地方还需改善与强化： 一、渗透背景资料。 这篇课文是《百万英镑》的节选，学生可能有许多的疑问，如： 他怎样又一百万？他到底是穷人和富人等等。这在必须程度上阻碍了 学生的认知。所以，我觉得在课前能够做适当的背景资料的补充与引 入。同时，也为了课后的激发阅读兴趣做了铺垫。 二、强化语言训练。 2 / 8 金钱的魔力教学反思--第2页 金钱的魔力教学反思--第3页 教学中，我有两处训练语言的练习。我觉得也似乎不够强化，我 想能够做得更加深入些。 1、在品味表情时，我利用了课前学生和教师描述笑的句子来 为原认知，来和课文中描述的表情进行比较，试图让学生感受到作者 的用意和感情色彩。课后，我觉